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虽(🌚)然最终(🧗)(zhōng )小小的害(hài )怕还是被(bè(👈)i )妈妈的(🗻)安(ān )慰消解了(le )，但从那(nà )之(🍀)后小小(🎽)(xiǎo )拒绝再使(shǐ )用那个App，之前(🚛)喜欢英语的她也失去了学习兴趣(⛱)。

本报记者 赵喜斌

但十几天后，在小(🥑)小用App复习英语、对一个内(🐠)容几次(❎)都没有(😆)回答正(zhèng )确时，她(tā(🚳) )又忍不(🎛)住(zhù )爆(🔖)发了(le )，“瞎戳(chuō )什么，怎(🥉)(zěn )么那(🐦)么笨(bè(🏖)n )呢。

“零(líng )吼叫？我(wǒ(🐌) )再试试(⏲)吧(ba )，争取(📨)再(zài )坚持七天(tiān )看(💍)看效果(❕)(guǒ )。

“校内(nèi )托管班解(jiě )决了(🆙)大问(wè(🐭)n )题，如果(guǒ )内容能丰(fēng )富一(❕)些，我更愿意让孩子留在学校去参(🎬)与其中。

开学后仅一周，用光吼叫“配(💢)额”

事情的起因，是因为一个(🐉)字的读(✍)音。

鹏鹏(🌭)妈回(huí )顾了陪孩(há(🏣)i )子走的(✴)这(zhè )一(👕)路，总(zǒng )结了一(yī )个(📓)规律：(⚾)一、二(🙏)年(nián )级时，总(zǒng )是“吼(🛹)”孩子的(⭕)坐(zuò )姿(🕳)和学习(xí )习惯；三(💇)(sān )、四(💒)年级(jí )时，总为(wéi )孩子作业(⬆)(yè )的对(🌌)错上(shàng )火；到了(le )五、六年(🏛)(nián )级，能把她惹急的，通常是孩子的(🔻)学习态度。

在孙宏艳看来，“吼叫式”辅(🤝)导作业“有百害而无一利”，对孩子的(🕑)行为、(📰)情绪、心理、精(jī(👕)ng )神等都(😡)会(huì )带(🌪)来负面(miàn )影响。

而(é(🎉)r )她的这(🛶)(zhè )种改(🍿)变源(yuán )自于小小(xiǎ(🕧)o )姥姥的(📏)劝(quàn )说(💅)和小小(xiǎo )的恐惧。