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首(shǒu )先，最根本(běn )的是家长要(yào )转变对作业(yè )的认知观念(niàn )。

”昭(💠)昭(🛋)说(📁)，他(⏺)希(🏅)望(🏞)妈(📍)妈(👮)能(😆)够和自己站在一(yī )条阵线上，共同去对付(fù )作业这个“敌人”。

只(zhī )要他学习态(tài )度端正，我(wǒ )也懒得较劲(jìn )了。

“你这(zhè )样吼孩子，只能(🐞)让(🐪)孩(🕓)子(🍤)越(🛅)来(😛)越(😋)不(💅)听(🐝)你(🍉)的；你(nǐ )不能在孩子(zǐ )面前控制脾(pí )气，将来，孩子的脾气(qì )会比你更大(dà )；一个成年(nián )人对孩子说(shuō )话，嗓门越(yuè )高越没有涵(🗻)养(🥉)！”

我(🥂)家(🍘)孩(📢)子(🔜)也(🏴)就(💔)是(🕑)中游水平，怎么学也(yě )当不了学霸(bà )，不必难为(wéi )孩子。

”鹏(péng )鹏妈在微信(xìn )里跟鹏鹏爸(bà )吐槽。

你知(zhī )道他写个啥(shá )，‘dei’，提(tí )示了(❤)三(🍔)遍(🏨)，都(⏭)没(🙌)写(💿)对(🌞)！”

“零(🌐)吼(🆓)叫？我再试(shì )试吧，争取(qǔ )再坚持七天(tiān )看看效果。

我已经定了(le )这学期一个(gè )月最多吼一(yī )次。

在孙宏(hóng )艳看来，“吼叫式”辅导作业(❇)“有(🌮)百(🔥)害(📍)而(⛅)无(🥝)一(👆)利(📁)”，对(🎋)(duì(🤱) )孩子的行为(wéi )、情绪、心(xīn )理、精神等(děng )都会带来负(fù )面影响。