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古城第(㊗)二小学语文老师樊春兰强调(diào )，作业的主体应是(shì )学生，家长只是配合和辅助，比如(rú )帮(bāng )孩子(🏘)挑选照片、(🐜)打印(🤲)照片等(🏟)。

本轮(🐻)机构改(🎧)革时(🏳)间表(biǎ(🤔)o )

今(jī(🏞)n )年1月，北(🥇)京市修(xiū )订了《市级财政支(zhī )持学前教育事业(yè )发(fā )展补助资金管理(lǐ )使(shǐ )用实(🔈)施细则》，对普(👫)惠幼(🐆)儿园不(🎶)再(zà(🦕)i )分一二(🐔)三级(🚣)园差(chà(🍀) )别(bié(🎏) )补助，而(🛠)是均按(àn )每人每月1000元给予生均定额补助。

一(yī )是(shì )对作业设计的意(yì )图与价值要给家长更多(Ⓜ)的指导，以(yǐ(🛤) )期(qī(📱) )达成共(🍱)识；(🗺)二要(yà(💗)o )对完(🔻)成这些(🔸)作业(🦁)进行专业细致的指(zhǐ )导(dǎo )，以提升家长的(de )家庭教育指导能力(lì )；三要根据不同(tóng )阶(jiē )层(🦇)的家庭进行(📔)区(qū(🧤) )别(bié )要(🐭)求，有(🥂)可能的(🔐)(de )条件(🛤)下还需(🗂)要学(🍏)校(xiào )能(✝)够整合社会资(zī )源(yuán )，帮助社会资源(yuán )不足的家庭超越自身限制。

现在孩(hái )子(zǐ )五年级，刚刚独(🏺)(dú )立完成了(🎫)开展(💬)科学实(🐼)验探(😢)究的寒(💼)假(jiǎ(🔖) )作(zuò )业(👥)。

学校在布置(zhì )寒假作业时要想提高效果，可以从(cóng )内(nèi )容和方法两个方(fāng )面努力，内容上要从(👅)单一走向多(🌙)元(yuá(🎴)n )，也就是(🎢)不仅(🗻)是知(zhī(🥁) )识(shí(🐲) )类的作(🅱)业，还(🔑)需(xū )要(💵)加强能力类作(zuò )业(yè )与社会拓展类作(zuò )业(yè )的分量；方法上(shàng )要从布置走向选择，也就是要(🏹)多给(gěi )学(xué(🥠) )生选(😔)择的机(🦋)会，同(🗑)一类作(🥦)业可(🐢)以设计(🥘)不同的内容供(gòng )学(xué )生选择，这样也(yě )有利于学生个性的发展以及对不同(tóng )家(jiā )庭情况的尊(🍀)重。

“在作业前(👊)期准(🎾)备和后(🍨)期展(⛱)示方面(🗿)(miàn )都(🗳)(dōu )有提(😷)升空(🔺)间。

多(duō(🗿) )名幼教行业投资人(rén )和从业者均认为(wéi )，营利园转普惠园(yuán )之(zhī )后，盈利空间缩(suō )窄，经营成本(🐊)降低，很有可(🌺)能导(😌)致(zhì )教(🍥)(jiāo )育(👢)品质的(🎟)下降(🤡)。