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满足城(😗)乡居(jū )民(🐤)日益增长(🏝)的美(měi )好(🚄)生(shēng )活需(✖)要，持续(xù(🏩) )增加农民(💟)收入，需要(🍃)把增加绿(🔸)色(sè )优质(🏣)农产品供给(gěi )放在突出位置，在调(diào )整优化农业结(jié )构上下更大功夫(fū )，推进农业由增(zēng )产导向转向提质导向(xiàng )，切实(🎤)提高农(nó(🎦)ng )业供给体(🙎)系质量(lià(🥫)ng )和效率。

产业多(✉)(duō )样性有(👦)助于乡村(💤)(cūn )资源(yuá(💪)n )的充分利(🆑)用，有助于(💔)满足居民(📐)(mín )不同需(🍓)求，有助(zhù(🎗) )于实现有(♒)机循环(huá(🏠)n )经济(jì )，更(💭)符合乡村(🕟)特(tè )点和(⛑)农民需要(🤘)(yào )。

与以往“一号(hào )文件”相比，今(jīn )年着重强调要发挥金(jīn )融支农的作用(yòng )，提出了一系列(liè )具体的金融支农(nó(🍬)ng )措施。

与以(🦈)往“一号(hà(🧑)o )文件”相比(👴)，今年着重(👼)强调要(yào )发挥(🔛)金融支农(😿)的(de )作用，提(🏠)出了一(yī(🍶) )系列(liè )具(🧘)体的金融(🚞)支(zhī )农措(🐨)施。

潘峰表(💸)(biǎo )示：“抛(⛎)开‘头(tó(😺)u )衔’，本土(🐌)和海(hǎi )外(😫)博(bó )士没(🐚)有区别，在(🐫)(zài )学校里都是靠(kào )实力说话，最多(duō )就是在安家费上(shàng )有差别。

今年2月，北(běi )京师范大学叶(yè )晓梅、梁文艳发(fā )表在《教(🚹)育与经(jī(📉)ng )济》期刊上(🗃)名为《海(hǎ(🌦)i )归教师真的优(yōu )于本土(🌀)教师吗？(🗃)》的文章写(🌴)道：通过(🏒)分析基于(🥥)中(zhōng )国研(Ⓜ)(yán )究型大(🚘)学46个教(jiā(👺)o )育学院（(📔)部）的(de )教(🥍)师样本，海(🚻)归(guī )教师(💟)发表英文(🏹)论(lùn )文的(🌐)可能性较大，但(dàn )当两类教师都(dōu )发表英文论文时(shí )，海归教师并没(méi )有表现出优势。

调整(zhěng )优化农业结构(gòu )，需要增强(🌎)产业(yè )多(💖)样性。

这项(🌾)工(gōng )作已(🐟)经基本完成，今(jīn )年主要(🐴)是做好(hǎ(🐙)o )收尾工作(🎁)。

2019年02月(yuè )25日(🐔) 02 版