斗魔传

手(shǒu )机整(zhěng )体销(🍧)量(🚚)的持续萎(wě(🏊)i )缩成公认的事实(shí )。

面对各类问题(😃)(tí )，孩子们组(🎲)成一(yī )个学(xué )习的整(❔)体，全程充分(🈁)参(🛎)与，在平等沟通中，锻炼(liàn )着自己(🎯)的思维，也提(🛵)升(😯)了团(tuán )队合(hé )作的意识与能(🚕)力(🖐)(lì )。

展示完自(💛)己的(de )方案，还得“邀(yāo )请(🧑)”其他小组的(🐣)(de )同学对自己(🤽)的方(fāng )案进行评价。

”老(🗿)师话音刚落(🏽)，教(🎏)室(shì )内就瞬间开(kāi )启了(le )“热闹(⚽)”模(🔧)式，学生们面(🦇)对面以(yǐ )小组为单位展开(kāi )了讨(🤗)论。

课堂“透明(😨)(míng )人”变成了(le )“积极分子(🤟)”

“以前学习是(📺)自己思考(kǎo )问题，思维是孤(gū )立的(⬆)，现在(zài )4个人(Ⓜ)(ré(🌖)n )一起，4条思维线(xiàn )互相交错，碰(🙅)撞(🎂)(zhuàng )出许多新(🛋)思路，能够(gòu )有更多的(🔞)方(fāng )法去解(📘)决问题。

讨论(🥨)还在进行，学生们不但(👆)成功地避(bì(🎬) )开(📝)了任务单(dān )图文(wén )信息中设(💉)下(🌈)的“陷阱”，还碰(📕)撞(zhuàng )出许多新思路：有的规划出(🏇)最省(shěng )钱的(🤚)(de )地铁出行，有的考虑到(🌱)故宫单向进(🥂)出，有的想到(dào )了水立方正在改(gǎ(🐠)i )造……在这(😪)(zhè(💁) )节课(kè )中，老师“讲台(tái )面授”的(🍑)时(💐)间也(yě )就10分(🖖)钟左右，大(dà )部分(fèn )时(🥦)间同学们(men )议(🌗)得热烈、评(🤴)得(dé )认真。

讨论还在进(😓)行，学生们不(🤒)但(🍇)成(chéng )功地避开了(le )任务(wù )单图(🖥)文(🕠)信息中设(shè(🦖) )下的“陷阱”，还碰撞出许多新(xīn )思路(👭)：有的规划(🍟)(huá )出最(zuì )省钱的地铁(🛹)(tiě )出行，有的(💡)考虑到故宫单向进出，有(yǒu )的想到(😿)了水立方(fā(🔑)ng )正(🤰)在改造……在(zài )这节课中，老(🏒)师(🈚)(shī )“讲台面授(🚝)”的(de )时间也就10分钟左(zuǒ )右，大部分时(🌎)间(jiān )同学们(🧡)议得热烈(liè )、评得认(😮)真。

在现场，媒(😠)体(🔠)就小米创(chuàng )始人雷军前(qián )不久(📗)(jiǔ )发表的“看(🖨)淡生(shēng )死，不服就干”言论对赵明进(🚘)行(háng )了追问(🕯)，在反复(fù )追问(wèn )之下(🧙)，赵明(míng )第一(🛄)次对这件事情给予了回应，并对手(🔬)机行业2019年的(♏)趋(🛫)(qū )势进行了分(fèn )析。

课堂上的(🙋)教(👊)学活(huó )动更(🐍)是发生着本(běn )质的变化”，陈(chén )辉介(✂)绍说，别看(kà(♐)n )讲解的时间短，但老师(🐟)们课前做了(⌛)很(👝)多准备工作，教(jiāo )师之间率先(xiā(🥜)n )形成(chéng )了共(💤)同体，每个(gè )学科以教研组为(wé(👈)i )单(🐸)位，研究如何(🐧)(hé )推动“学习共同(tóng )体(🌓)”教学，每个(gè(🆘) )教研组都要研讨“学习共同体”心得(🎹)和详细具体(🍐)的(🛃)教(jiāo )研计划。