女校春色

“人对自我(wǒ )的判断(duàn )其实来(lái )自于别(🌘)人(🔧)的评价(💦)。

“想发火(💒)时，不(bú )妨深呼(hū )吸三次，或者出去走一下(〽)；(🥜)又或者(🦖)，滞(zhì )后(📠)(hòu )三分钟(zhōng )再与孩子说话。

“家长也知道‘(🌅)吼(⭐)叫式(shì(🍅) )’辅导(💙)作(zuò )业不对、孩子压力大等，但就是控(kò(🌨)ng )制(🔚)不(bú )住(🖨)(zhù )，根本(🤮)(běn )原因是竞争和评价机制造成的。

“家长也(yě )知道‘(🐼)吼叫式(✏)’辅导(🥦)作业不对、孩子压力(lì )大等，但就是(shì )控(📕)制(⚽)不住，根(💥)本原因(🙂)是竞争和评(píng )价(jià )机制造(zào )成的。

就第一(🚰)天(🌑)坚持没(🍷)吼，只是(🆔)说话带(dài )点(diǎn )讽刺之(zhī )类的，昨天又犯了(🈚)。

刚(🔻)开学，配(😧)额就用(🐮)(yòng )光(guāng )了。

“不会有哪次作业影响和改变人(🥊)生(🖖)”，把(bǎ )作(🦉)(zuò )业看(⛲)成(chéng )只是学习的诊断手段，心态就会好(hǎo )一些。

本来(🎰)有(yǒu )点(🍶)思路和(🚜)状态，一喊我就蒙了，越(yuè )喊越不(bú )想做，越觉(🌿)得学习(📴)没有意(♊)思。