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南(nán )京(🏜)师(shī )范大学教育科学学院儿童(tóng )发展与家庭(🆕)教育(yù )研究中心(🌫)副主任殷飞(fēi )表(🤭)示(shì )，孩子出现集(🏥)中补作业的(de )现象(🈴)，有可(kě )能(🔈)存(cún )在(🍪)客观原因(💶)，也就是(📀)作业(yè )量(🦎)大或者难度高(gāo )；也可能是主观原因(yīn )，即(jí(🛷) )学生在假期的学(🥪)习计划与(yǔ )学习(🛥)习惯存(cún )在问(wè(🗾)n )题。

寒假“余额”不足(📥)，为了补作(🕧)业，学生(♍)和家长(zhǎ(🏪)ng )都已经使出(chū )浑身(shēn )解数。

●亲子教育作家 任(⏹)(rèn )淑一

为什么(me )有(♓)些(xiē )孩子每个假(🧝)期都摆脱(tuō )不了(💦)(le )“补作业”的魔咒？(🤥)为什(shí )么(✔)假期作(🅱)业(yè )开始(💊)(shǐ )成为(🉑)越来越多(🏓)家长的“负(fù )担”？

部分家长(zhǎng )认为寒假需要放(♐)松休(xiū )息，作业随(🛤)便写写就行，也很(📬)(hěn )少对孩子进(jì(🏫)n )行提(tí )醒和催促(🍚)。

家长应该(🌲)正确(què(😸) )认识实践(🖱)类作业的意义，而(🕤)不只是关(guān )注孩(hái )子的学习(🏰)成绩。