情错by潇潇雨下

本(⏳)报记(💛)者(zhě ) 孙颖 文(🚾)并摄

据悉(xī )，这种(🍚)“学习共(gòng )同体”模(😾)式也在(zài )北京市(🥟)和其他省(shěng )市的(🦋)多所中小学(xué )校(🏈)开展着，一场(chǎng )教(🎁)育改革正在静(jì(🍶)ng )悄悄地到来。

最(zuì(⬆) )终被鹰眼监测为(🌹)(wéi )假话，谢娜和维(🎵)(wéi )嘉则“气愤”地(dì(🍅) )给赖冠霖起了新(📕)(xīn )名字“赖儿”(英(yī(🎉)ng )文lair的谐音(🕒))并称赞(🌭)(zàn )赖冠霖(🕐)演(yǎn )技过人(rén )。

需(🥣)要让(ràng )学生看黑(🤧)板的时(shí )候，会让(👨)学生整(zhěng )个身体(🚉)面向黑板(bǎn )，不会(💩)允许孩子(zǐ )扭着(🌵)坐，而且小(xiǎo )组内(🍖)部位置会频(pín )繁(🏅)轮换，配合各(gè )个(🐱)小组间的大轮(lú(👠)n )换，不会影响孩(há(⚪)i )子的坐姿和视力(🕺)(lì )。

让每个学生都(🎆)(dōu )变成

课堂，不再(🤣)(zài )仅仅是接受知(🐂)识(shí )的场所，更是(⛺)孩(hái )子们探究知(🎀)识、运用(😧)知识的舞台(tái )。

”而(🔇)要(yào )说“刚才那个(🖇)同(tóng )学讲得好有(🏄)趣，我们再听他说(🏡)一(yī )遍好不好？(🏔)”“刚刚那位同学说(👿)(shuō )的是什么意思(😭)，你能用你的话说(➡)(shuō )一下吗？”要更(📿)(gèng )多地使用类似(🌙)“你的想法从哪里(📊)(lǐ )来”、“接着上(shà(💟)ng )面同学继续谈谈(🏬)(tán )你的想法”之类(🕯)(lèi )的表达方式，帮(😊)(bāng )助学生把学到(🥜)的(de )知识串联起来(🔷)，让学生把(🚗)自己和(hé )其他同(💀)伴(bàn )联结起来。

到(😼)了(le )这个阶段，必须(⛹)(xū )要走入无人区(🕴)，必须要探索，绝(jué(😳) )对不能让创新的(🎃)(de )速度慢下来。

需(xū(🧤) )要让学生看黑板(🔙)(bǎn )的时候，会让学(😗)(xué )生整个身体面(🔶)向(xiàng )黑板，不会允(🚷)许(xǔ )孩子扭着坐(🌎)，而(ér )且小组内部(🕒)位置(zhì )会频繁轮(⬇)换，配(pèi )合各个小(🏑)组间的(de )大轮换，不(🧢)会影(yǐng )响孩子的(🔏)坐姿和(hé(🌡) )视力。

”纪天奇(qí )也(🈸)对这种(zhǒng )学习方(🏈)式给予了(le )肯定。