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多(💳)名(🤑)幼教行(háng )业投资(👝)人和从业者(🔺)均(🕣)(jun1 )认为(wéi )，营利园转(🥅)普惠园之(zhī(🔸) )后(🤜)，盈利空间缩窄，经(🚣)(jīng )营成本降低(🎬)，很有(yǒu )可能导致教育品质的(de )下(😊)降。

“要看当地政府给(gěi )普惠园定(📌)的收费标准(zhǔn )以(yǐ )及补贴多少(🌥)。

同时(shí )，各学校应引导学生(shēng )利(🌙)用假期，深入阅(🕯)读(dú )经典(diǎn )，充分(🔏)领略中华传(🚚)统(🧔)(tǒng )节日背后的文(🏌)化渊源(yuán )。

学(💟)校(😿)在布置寒假作(zuò(🅿) )业时要想提(🏤)高(🎺)效果，可以(yǐ )从内(🤣)容和方法两(🌖)个(🧞)方(fāng )面努力，内容(⛴)上要从(cóng )单(dā(🐻)n )一走向多元，也就(jiù )是不仅是知(🐣)识类的作(zuò )业，还需要加强能力(🍉)类作(zuò )业与社会拓展类作业(yè(🏺) )的(de )分量；方法上要从(cóng )布(bù )置(🤹)走向选择，也就(📜)(jiù )是要多给学生(📶)选择的(de )机会(💋)(huì(🌸) )，同一类作业可以(🎛)设(shè )计不同(🔀)的(🎛)内容供学生(shēng )选(🛁)(xuǎn )择，这样也(💴)有(🕹)利于(yú )学生个性(🌖)的发展以及(🔙)(jí(🍛) )对不(bú )同家庭情(😊)况的尊重。

民办(📊)营利园转普惠园(yuán )后(hòu )一定会(🙈)导致教育质(zhì )量的下降吗？在(⤴)卞月(yuè )看来，这需要看国家补贴(🏽)(tiē )水平能达到什么程度(dù )。

同时(🈳)，各学校应引(yǐ(😡)n )导(dǎo )学生利用假(👆)期，深(shēn )入阅(😨)读(🥉)经典，充分领(lǐng )略(🥠)中(zhōng )华传统(🈺)节(😗)日背后的文(wén )化(🔑)渊源。

“现在行(😛)业(🔌)(yè )里(lǐ )有不少是(😲)在炒概念(nià(🥓)n )。

虽(🚈)然各地的实施细(xì )则还不明朗(🔪)，但张正凯还(hái )是觉得不大乐观(🏓)。

古(gǔ )城(chéng )第二小学语文老师(shī(💥) )樊春兰强调，作业的(de )主体应是学(🐙)生，家长只是(shì )配合和辅助，比如(🏼)帮(bāng )孩(hái )子挑(🏣)选照片、打印(yì(🤓)n )照(zhào )片等。