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之(🧝)后，无学校接(🏝)收的Brien在补习(🏘)学校上课，谁(🚀)知道又被补(🌪)习学校校长(🚖)开除，最终来到了顾女士的班级。

”刘家奇说，“今年(nián )，我(wǒ )们(men )将(jiāng )以(yǐ )村(cūn )里(lǐ )5个(gè )公(gōng )厕(cè )的(📔)(de )改(gǎi )造(zào )为(📢)(wéi )突(tū )破(pò(💔) )口(kǒu )，把村里(👡)的环境好好(🕟)抓起来。

与其(👚)它补习班不(⛸)同，Brien在顾女士(🐧)的班里面首(🤛)先任务是看(🤜)图书。

因为我(🛬)们一旦发展(💦)这个孩子突(🌒)出的时候，就(📵)会强加他们(🐲)去挑战很多(📍)不应该属于(🚸)他们的东西(🖱)。

Brien妈妈坦诚，作为新来的移民，孩子在课堂上听不懂英文，因(yīn )此(cǐ )捣(dǎo )乱(luàn )班(bān )级(🎧)(jí )导(dǎo )致(zhì(🧚) )刚(gāng )上(shàng )学(🛄)(xué )没(méi )多(duō(🏐) )久(jiǔ )就(jiù )被(🦒)(bèi )开(kāi )除(chú(🎇) )。

对文章中那(☕)位母亲的做(✂)法，有赞同的(🎆)声音—— “打(🚆)开了一个新(🎤)思路”“可以减(😥)缓焦虑”“体验(🌰)多元文化”等(👳)，也有否定的(🐫)声音——“引(♟)发新的焦虑(🐉)”“在国内也可(🙉)以体验”“孩子(⬆)太小，收获不大”等。

对文章中那位母亲的做法，有赞同的声(shēng )音(yīn )—— “打(dǎ )开(kāi )了(🦊)(le )一(yī )个(gè )新(🙁)(xīn )思(sī )路(lù(🎂) )”“可(kě )以(yǐ )减(⛑)(jiǎn )缓(huǎn )焦虑(🚟)”“体验多元文(🔰)化”等，也有否(🛳)定的声音—(👢)—“引发新的(📦)焦虑”“在国内(🥠)也可以体验(🦕)”“孩子太小，收(🤠)获不大”等。