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不(🤞)(bú )过吃一堑(qiàn )长一智，谭粤军(🥖)在(🏞)(zài )这个学期找到了(le )选课的门(🥏)道(🏻)：依据(jù )专业发展(zhǎn )需求选(🚇)课(💨)。

他反思(sī )自己没有事先了(le )解(🌤)，“望(🗼)文生义”觉得课程(chéng )名字“有意思(🎣)”就(jiù )选了，结果白白(bái )浪费了光(🙅)阴。

随着(zhe )高校(😺)“严(yán )出”政策的出台(⛹)，同学们发现(📬)选课(kè )季的氛围更(♐)加紧张(zhāng )了(🏐)。

方案(àn )的出台可以(🏩)说明确(què )了(😙)职(📰)业(yè )院校教师(shī )队伍改革发(🏮)展(🅰)的路(lù )线图，对学校来(lái )说有(🐊)着(🏍)很积极的意(yì )义。

“当(dāng )然，不一(🔳)定(🌽)所有老(lǎo )师都是‘双师型(xí(💓)ng )’(🚣)教师，这在目前(qián )不现实，也不需(👬)要。

中国青(qī(🦅)ng )年报·中青在线(xià(🔏)n )记者 孙庆玲(😭) 实习生(shēng ) 王艺霏 来(🎣)(lái )源：中国(👮)青年报

但(dàn )怎么才(🏂)算有效的(de )“3年(♓)以上企业工作(zuò )经(🚇)历”？“3年以上(🏤)企(🗨)业工作(zuò )经历”是在企业(yè )待(⌚)过(😗)3年即可，还是(shì )要求在技能岗(🍈)位(🎊)(wèi )上任职3年？孟庆国(guó )认为(🔡)，关(🤒)(guān )于这部分的要求需(xū )要有(🤗)进(📏)一步的文(wén )件来细化规定，“因为(🏚)工业(yè )、农(📢)业、制造业等(děng )每(🐳)个相关专业(🎓)之(zhī )间都有差异，教(🍕)师(shī )的企业(🔰)经(jīng )历应该与所教(🍡)专业(yè )直接(🔰)挂钩，是能(néng )够从事(🌏)那个领域的(🐍)(de )实(🚛)践教学，而不(bú )是在企业待过(🌽)就(🏛)行(háng )。

”刘明(míng )生认为，“双师型(xí(⛴)ng )”教(🈹)师队伍建设(shè )的关键是“校企(🕞)共(🕞)(gòng )建”，所(suǒ )以“教师培养培训(xùn )基(🔣)地”的建设和(hé )校企深度合作共(🤣)育(yù )，对建设(📺)(shè )一支政治素质好(📱)、业务水平(🔖)高、实(shí )践能力强(🚠)的“双师(shī )型(👑)”教师(shī )队伍来说就(🐘)尤为重(chóng )要(📴)。