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学校在布置寒假作业时(shí )要想提高效果，可以(yǐ )从内容和方法两(liǎ(🍊)ng )个(👽)方(🧞)(fā(🛤)ng )面(😼)努(❇)力(🈚)，内容上要从单一走向多元(yuán )，也就是不仅是(shì )知识(shí )类的作业，还需(xū )要加(jiā )强能力类作业与社会拓展类作业的(de )分量；方法上要(yào )从布(bù )置走向选择，也(yě )就(🃏)是(🔼)(shì(🗽) )要(🕦)多(⬅)给(🌊)学(🎪)生(🈂)选(🏜)(xuǎ(😱)n )择(🕘)的(🎿)机会，同一类作(zuò )业可以设计不同(tóng )的内(nèi )容供学生选择，这样也有利于学生(shēng )个性的发展以及(🥚)(jí(🏁) )对(🙃)不(🏽)(bú(🛡) )同(🉑)家(🏑)庭情况的尊(zūn )重。

同时，各学校应引导学生利用假期(qī )，深入阅读经典(diǎn )，充(chōng )分领略中华传统(tǒng )节日(rì )背后的文化渊源。

针对很多从业者(zhě )担心的转型后会(huì )亏(👝)损(🕥)(sǔ(🕓)n )的(🖲)问(🍭)题(🔳)，北(🐢)京(🐞)卓(🗽)(zhuó(🕐) )华(🉑)教(🎴)育集团执行总(zǒng )裁卞月曾按照北京市(shì )当前的补贴标准(zhǔn )算了(le )一笔账，结论是，普惠园是可以达(🐛)(dá(🍚) )到(🚄)微(🏿)利(🏍)的(📉)。

”殷(yīn )飞说(shuō )，实践性作业本(běn )来是(shì )对理想教育的追求，也是学校教育(yù )改革的重要举措(cuò )之一(yī )，但由于家校思(sī )想不(bú )统一，家庭教育水平、家庭资源存(cún )在(🚙)差(📮)异(🐃)，执(🎮)行(🎧)过(🐇)(guò(💂) )程(🏏)中(📥)(zhō(💨)ng )存(🥀)在(🥍)问题。

2018年9月(yuè )10日-11日 中央编办首次(cì )集中公布改革后(hòu )16个部(bù )门“三定”方案(àn )。

目(mù )前，张正凯还没(🚒)有(🚿)想(🌺)好(🙏)是(🚕)否(🚎)把(🤟)自己(jǐ )的幼儿园转型成(chéng )普惠(huì )园。

对于一些年(nián )轻父(fù )母来说，对于假期作业最深的印象(xiàng )就是每学科的“大本(běn )题”。

——上海(hǎi )行初(chū )教育服务机构创始人、(👯)律(🎒)师(🙏) 李(🏧)春(😖)光(🖕)(guā(〽)ng )

政(😳)府(🍜)定(🙇)价(🐥)及补贴(tiē )力度(dù )成关注重点