他(tā )们不再(zài )大部(🛀)分时间(⛹)背着(zhe )手“听(tīng )”，而是开始更多(💄)地去(qù )“说”，去积极与其他(tā(🐐) )同学分(💒)享自己努力探究(jiū )的成果(🚃)，学习效(🐈)率非常(cháng )高，而且在同学关(🚼)系上(shà(😔)ng )也有了(🧔)很好维护。
把课(kè )堂(🤾)还给学(🚰)生 让思(📞)维发生(shēng )碰撞
比如(📘)这节“北(👨)京一(yī )日游”，按照常规的教(👋)(jiāo )学方(🌆)式(shì )，可能主要是老(lǎo )师讲(📒)，而学习(🤫)共同体则(zé )“把课(kè )堂还给(🥉)学生”，教(😂)师在(zài )备课的过程中就需(🖋)要设(shè )定好背景，让孩子们通(tōng )过(🕐)讨论自己去寻找答案(àn )，通(🍏)过共同(💕)学习，得到(dào )的不仅仅是老(🌘)师讲的(🎓)知(zhī )识(📦)，而是学生自己获得(⏯)(dé )的能(🍏)力。
”陈辉(😫)解释说(shuō )，学习共同(🚂)体如果(🈚)还是(shì )照原来的样子讲课(🚧)，就(jiù )不(📵)叫学(xué )习共同体了：“老师(🎦)不(bú )讲(🎄)那么多，要走(zǒu )下讲台(tái )，走(🤔)进孩子(🚡)中间(jiān )，用精(jīng )心设计的学(📰)习活动激发(fā )孩子们的探究兴趣(😗)。
在(zài )教学过程中也对教师(🔹)提(tí )出(👾)了更高的要求。
据悉(xī )，这种(🖋)“学习共(🚣)同体”模(📨)式也在北京市和其(🎴)他(tā )省(🕯)市的多(🔀)所中小学校开(kāi )展(🤛)着，一场(🏄)教育改(🀄)革正(zhèng )在静悄悄地(🚞)到来。
而(📈)当(dāng )老师统(tǒng )一讲学的时(🌱)候，学生(😊)们(men )就会调整好自己(jǐ )的方(🈴)向(xiàng )，面(🔣)向黑板。
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百度视频网友:电影前的回忆闪回让观众们完美过渡 没看过前作的朋友也毫无压力 相比第一部演员有所升级
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慕浅本没有打算(👟)给他回应，可是身(🕠)体被开发到极致(🗻)，某些本能，不由自(👂)主(🐔)。