深海浩劫迅雷下载

对于(🐅)(yú )他来说还有另一种(💂)收(shōu )获：“当讨论中有不同意见时，我(🤗)(wǒ )不再觉得非黑即白(🛂)，而是学会去(🦊)(qù )倾听每(😵)个(gè )人的见(😅)解，大家一(🤷)起(qǐ )分析，试(🎙)图(tú )去说(🌎)服对(duì )方，或(😀)是吸(xī )纳(🍟)对方的(de )意见(🅱)，从倾(qīng )听(🏄)开始，经过交流，最终形(🥉)成(chéng )共识。

把课堂还给(🦐)学(xué )生 让思维发生碰(🥗)撞

陈(chén )辉说，比如学生(📖)说话(huà )声音小，老师不(😾)能说(shuō )“你说得太小声(🦁)了，我没听清楚(🥄)。

陈辉说，比如学生说(shuō(😓) )话声音小，老师不能(né(🚻)ng )说“你说得(dé(🎳) )太小声了(🤧)(le )，我没听清(qī(🗂)ng )楚。

陈辉(huī(😣) )表示，下一(yī(🏼) )步准备尝(🈲)(cháng )试横向整(🤼)合(hé )各个(🚧)学科(kē )，开发(📼)涉及(jí )解(〽)决综合(hé )问题的课程(🔫)，实现“从教课本知识到(🥗)培养(yǎng )学科能力与素(📠)养的转(zhuǎn )变”。

“以前上课(📢)是(shì )老师要讲三四十(🈶)分钟(zhōng )，现在老师最多(🤾)也就(jiù )讲十几(🌺)分钟。

这个小组，4名同学(🆓)趴(pā )在课桌上头对头(😧)地看(kàn )着任(⛺)务单，七手(📽)八脚(jiǎo )地标(🍯)注出地(dì(🥨) )图和文字(zì(🥧) )上的关键(🔆)信(xìn )息：“8点(💋)(diǎn )半开门(🥑)”、“周一闭(bì(🧥) )馆”、“是(shì(🍁) )拍夜景的(de )好地方”、“门(🤛)票30元(yuán )”……那个小组(👥)，已(yǐ )经有心急的同学(🍜)开始(shǐ )执笔规划第一(✋)站：“先去国家博物馆(🎵)，免(miǎn )费的！”立即被边上的同学拦住：(🛷)“不成，你看，这写(xiě )着周(🐁)一闭馆，去不了(le )！”每个小(Ⓜ)(xiǎo )组各自为(💂)(wéi )战，组里(🍵)的(de )4名学生七(🌴)(qī )嘴八舌(👨)地讨(tǎo )论着(🏃)，整(zhěng )个教(🎓)室中没(méi )有(🅿)一个学(xué(🚊) )生游离在讨(🥡)(tǎo )论之外(⏪)。

课堂，不再仅仅是接(jiē(🐦) )受知识的场所，更是(shì(🧗) )孩子们探究知识、运(🍃)(yùn )用知识的舞台。