威尼斯之旅

在他看来，其(qí )他方(fāng )面(miàn )，荣(róng )耀(yào )V20的亮(⏯)(lià(🈯)ng )点还有很多，例(🕋)如(🏭)双频GPS、WLAN三天线、GPU Turbo 2.0、THE NINE液冷散热、LDAC、红外、NFC、USB-C 视频输出(💇)(可(🏚)以(✴)启(qǐ )动(dòng )桌面(🐯)(mià(🥇)n )模(mó )式)、3.5毫(háo )米耳(ěr )机插孔、4000mAh、4.5V/5A快充等。

对于他来说(🛁)还(🎐)有(🅾)另一种收获(💊)：(🙉)“当讨论中有不同意见时(shí )，我不(bú )再(zài )觉得(dé )非(fēi )黑即(🐼)(jí(🏭) )白(🆒)，而是学会去(✂)倾(🦓)听每个人的见解，大家一起分析，试图去说服对方，或是(shì(😺) )吸(🥌)(xī )纳对(duì )方(fā(➕)ng )的(🌩)意(yì )见，从倾听开始，经过交流，最终形成共识。

一进教室(🐽)，记(🚉)者(😷)看到，每4个课(kè(📌) )桌(🥦)(zhuō )椅凑(còu )在(zài )一组(zǔ )摆(bǎi )成个(gè )方桌，学生围坐在桌(🈵)旁(🐔)，面(🐓)向同组的同(📊)学(💉)。

十八中教育集团全面开展“学习(xí )共(gòng )同体(tǐ )”模式(shì )两(🎭)年(⬅)多(🕕)来，“组团”学习(🌦)的(🐷)模式不仅在高中、初中部得到了实现，在十八中附(fù )小(🙌)也(🏏)(yě )扩(kuò )展到(dà(🐁)o )二(🌎)(èr )至六(liù )年级各个班级，孩子们开始习惯于在“组团”中(🆚)找(⭕)到(🎣)自己的位置，共(💼)同(🌨)学习(xí )。

讨论(lùn )还(hái )在进(jìn )行(háng )，学(xué )生们不但成功地(🔯)避(📚)开(🌴)了任务单图(🕜)文(🕒)信息中设下的“陷阱”，还碰撞出许多新(xīn )思(sī )路：有(yǒu )的(🛬)规(😶)(guī )划出最省钱(🔁)的(😠)地铁出行，有的考虑到故宫单向进出，有的想到了水立方(🏎)正(⛺)在改(gǎi )造……(🗳)在(🃏)这(zhè )节(jiē )课中(zhōng )，老师“讲台面授”的时间也就10分钟左右(😳)，大(🕕)部(📹)分时间同学们(🎫)议(👝)得热烈、评(píng )得(dé )认真(zhēn )。

比如(rú )这(zhè )节“北京一日游(♟)”，按(🐩)照(🙏)常规的教学(👙)方(🔺)式，可能主要是老师讲，而学习共同体则(zé )“把课(kè )堂(táng )还(🔝)给(🚒)(gěi )学生”，教师在(🙍)备(💲)课的过程中就需要设定好背景，让孩子们通过讨论自己(🚃)去(🛣)寻(xún )找答(dá )案(📢)(à(📺)n )，通(tōng )过(guò )共同(tóng )学习，得到的不仅仅是老师讲的知识(🐇)，而(🎶)是(🚡)学生自己获得(🌂)的(🧑)能力。

对于他来(lái )说(shuō )还有(yǒu )另(lìng )一种(zhǒng )收(shōu )获：“当(🗑)讨(🏡)论(📇)中有不同意(🈺)见(👉)时，我不再觉得非黑即白，而是学会去倾听每个人的(de )见(jià(💑)n )解(🌀)，大(dà )家一(yī )起(🐑)分(🌱)析，试图去说服对方，或是吸纳对方的意见，从倾听开始，经(🚿)过(🌆)交流，最(zuì )终形(🍒)(xí(🥃)ng )成(chéng )共识(shí )。

”十(shí )八中附小教学副主任陈辉告诉记者(🚿)，从(🛒)2017年(🏷)十八中附小就(🐝)开(⛩)始探索“学习共同(tóng )体(tǐ )”模(mó )式(shì )，教(jiāo )室(shì )空间(jiān )结(🛥)构(👐)变(⏭)化是第一步(🐳)，每(🛴)位班主任都克服了很大困难，在自己班里“排兵布阵(zhèn )”，桌(📞)(zhuō(🗜) )椅(yǐ )码放(fàng )采(🚌)用(🦐)4人对坐或“飞机形”模式，取代以前插秧式“排排坐”的形式。

从(👸)2015年(⚽)“笨(bèn )鸟不(bú )等(🦑)(dě(➿)ng )风”、2016年“无惧风停”、2017年“风物长宜放眼量”以及2018年的“乘风(♿)破(📫)浪(🔢)总有时”，赵明(🕞)每(🧟)(mě(📈)i )年(nián )都会(huì )对(duì )行业(yè )进(jìn )行一(yī )个预测，而“疾风知(🖌)劲(💍)草(⛔)”是赵明对2019年(🚩)行(🗜)业发展的预测。