鸣人的轮回眼

”小(㊙)(xiǎ(✳)o )小妈烦躁地一脚踢爆(🚵)了(🔐)挂在(zài )墙边(biān )的(de )气球，小(🤹)小吓得(😴)哇哇大哭，扑上(shà(📞)ng )来(lái )拽(🆚)住她的手。

“吼”百害无(wú )一(🎧)利，家长需学四招

我已经(🐏)定了这(zhè )学期一(yī )个月(🕝)最多吼一次。

矫正坏习惯(➗)要用(yòng )‘减法’。

“有个‘(🖇)高潮迭起’的(de )词，儿(é(🐜)r )子(🌛)都上初一了，‘迭’字(👉)还(🦆)(hái )不认(rèn )识(shí )！我告诉(💔)了(⏫)他，顺嘴要求他(tā )把拼(😷)(pī(🕡)n )音(yīn )写给我。

”昭昭妈说(🏄)，她(🎨)也(yě )明白(bái )“吼”不管用，每(🛹)次事后(🚤)也后(hòu )悔自(zì )责(🥄)(zé )，但就(🤯)是特别生气。

从老家(jiā )回(🏏)来后(hòu )，她开始克制自己(🐭)的脾气。

在小小(xiǎo )去别屋(😈)玩玩具时，当了一辈子小(🔹)学(xué )老师的小小姥姥把(📯)小小妈叫到了厨(chú )房(💖)，让(👤)(ràng )她反思自己小时候(👽)有(🗾)没有被(bèi )这么(me )吼(hǒu )过(🌶)，这(👪)么吼孩子是否有正面(🈹)(mià(🍊)n )影响(xiǎng )。

“校内托管班解决(⚪)了大问题(tí )，如(rú )果(guǒ )内(📪)容能丰(♒)富一些，我更愿意(🎋)(yì )让孩(😵)子(zǐ )留在学校去参与其(〰)中。

在小(xiǎo )小去别(bié )屋玩(💐)玩具时，当了一辈子小学(🔏)老师(shī )的小小姥姥把小(📙)小妈叫到了厨房，让她反(🦁)思自己小时候有没有(🗻)被(🐙)这么(me )吼过(guò )，这么吼孩(⏮)子(📿)是否有正面影响(xiǎng )。