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什么样的课是(shì )好课？(🔜)受访的不少同(tó(🧟)ng )学都表示(🕣)，抢(🏍)(qiǎng )课的第(dì )一(🍄)原则是“从需求出(🚱)(chū )发”，而明(🎏)确需求往(wǎng )往是(🤡)(shì )建立在广泛了解课程(ché(🛫)ng )内容的基础上(shà(🎡)ng )。

2018年，教育部(🙇)发布了《关于(yú )狠(🥄)抓新时代全国高等(děng )学校(🙍)(xiào )本科教育工作(🍄)会议精(jīng )神(🥂)落实的通知(zhī(🤗) )》，《通知》指出高校要(🧛)全(quán )面梳(📹)理各门课程的教(🐬)(jiāo )学内(nèi )容，淘汰“水课”、打(😅)造“金课”，合理(lǐ )提(🚵)升学业挑战(😽)(zhàn )度、增(zēng )加(⛎)课程难度、拓展(😜)课(kè )程深(🤲)(shēn )度，切实提高课(🐝)程教(jiāo )学质量。

淘汰“水课(kè(🎆) )”，打造“金(jīn )课”，不仅(🙆)是自上而(✖)下的部(bù )署，更是(📥)自下而上的(de )需求(qiú )。

正在清(✊)华大学土木(mù )工(🕓)程系读大一(㊗)(yī )的曾旭(xù )（(🔮)化名），不但坐拥(😺)(yōng )一个将(🌉)近50人的清华校(xià(🔺)o )友选(xuǎn )课“智囊团”，还手(shǒu )握(💑)一份系统的“葵花(😍)(huā )宝典”——(🍴)学长做的(de )一篇(🤯)选课微信文章，里(🗣)面(miàn )有对(🍇)授课老师的上课(👦)(kè )风格和课程内容难易(yì(🐇) )程度的详细介(jiè(🚒) )绍。

不(bú )过(🔹)好(🗞)在选课系统的(😟)关(guān )闭也并不一定意味着(⏱)(zhe )抢课(kè )风暴的结(🤔)束。

但学校(xià(📚)o )专业核心课程(✅)(chéng )、进行(háng )核心(🚇)岗位能力(🕓)培养的(de )老师一定(🌮)要是‘双师(shī )型’教师，所(👉)以教师要进(jìn )行(💞)分类分层的(🕶)管理。

”孙兴洋认(🕢)为这对应(yīng )届毕(🤓)业生来讲(💘)，未必(bì )是件(jiàn )坏(🍧)事。