布利斯的爱情

孩子(🎡)对诗意的(de )领会(huì )自然(rán )有与(🥊)(yǔ )他们年龄(🦄)相符的懵懂(👺)，而当孩子尚(😜)难完全把(bǎ(🗨) )握诗(shī )歌的(de )“情(qíng )文”“形文”“声文(💿)”时，我们不妨(🍍)鼓励他(tā )们(📐)培(péi )养与(yǔ(💽) )诗相(xiàng )关的语感，从而渐入佳境。

在日常生(👛)活中，在人(ré(😭)n )、物(wù )、景(♊)、事前，每一(🏽)个人的耳边通常会自然响起(🐶)那(nà )些铭(mí(☕)ng )记于(yú )心的(🖌)古典诗词，并(🥈)念念有词—(🙊)—这是当初我(wǒ )们的(de )家长(zhǎ(🌙)ng )或老(lǎo )师要(🏒)求填鸭式的(🏦)教育成果，使(🕰)我们受益终(🌗)身(shēn )。

茶(chá )前饭(fàn )后，也是兴致(🚳)所致时，才较(📰)量各自的诗(🏙)词储备量(lià(😕)ng )。

当(dāng )然，让孩(🤦)(hái )子去理解，可能不易。

随着世(🌂)界范围内体(🆗)育(yù )产业(yè(🎆) )的发(fā )展，现(🥕)代五项运动也经历着蜕变。

很(👮)多人类知识(🎼)(shí )都需(xū )要(🐤)靠(kào )记忆来(💁)摄取，让孩子(🌳)背诵诗词，正好可以让(ràng )他们(🤟)(men )提前(qián )熟悉(🔥)(xī )这一人类(💿)最重要的学(🕷)习方式。