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课堂，不再仅仅是接受知(🔞)识的(de )场所，更(🏞)是孩子们探(tàn )究知识(shí )、(🍭)运用知识的(📠)舞台。

”十八中(zhōng )附小教学副(🌿)主任陈辉(huī(⏳) )告(gào )诉记者，从(👭)2017年十八中(zhō(⏩)ng )附小就(jiù )开始探索“学习共(✴)同体(tǐ )”模式(🖇)，教室空间结(jié )构变化(huà )是(📮)第一步，每位(🥡)班主任(rèn )都克服了很大困(🀄)难，在自己(jǐ(👈) )班里“排兵布阵”，桌(zhuō )椅码放(📵)采用4人对坐(🕑)或(huò )“飞机(jī )形”模式，取代以(💖)前插(chā )秧式(✨)“排排坐”的形(xíng )式。

需(xū )要(yà(🈸)o )让学生看黑(🚬)板的时候(hòu )，会让(ràng )学生整(🎿)个身体面向(💚)黑(hēi )板(bǎn )，不会(📻)允许孩子扭(🕷)着(zhe )坐，而(ér )且小组内部位置(🌂)会频繁(fán )轮(🐡)换，配合各个小组(zǔ )间的大(🍋)(dà )轮换，不会(😡)影响孩子的(de )坐姿和视力。

此(🍫)前，赵明在(zà(📍)i )MWC2019上表示，魅眼全视屏是(shì )全(🌊)面开启手机(🌅)行业全(quán )面屏3.0时(shí )代的排(💾)头兵。

在这样(🎦)的(de )“学习共同体”中，没有“C位”，也(📲)可以说个个(🤐)是(shì )“C位”。

学习共同体的本质(🗺)(zhì )是(shì )：强(🗑)调整体的参与(🆑)、平等、沟(🌤)通、合作。

陈辉表示(shì )，下一(🚺)步准备尝试(⛲)横(héng )向整合(hé )各个学科，开(🦏)发涉及解(jiě(📊) )决综合问题的课程，实现“从(🌠)教课本知识(💟)到培养学(xué )科能力与素养(🏚)的转变(biàn )”。

“必(🥃)须自研，在核心的技(jì )术积(💿)累上要大投(🅾)入。