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课(🆘)堂(🌀)“透明人(rén )”变成了“积极(jí )分子”

在北京市(shì )十八中附属实验(yàn )小学(🐟)，从(🍚)二(🦈)年(🦗)级(🎂)到(📪)六(🈸)(liù(🤤) )年级，所有教室(shì )里的座位都变成(chéng )了4人围坐。

在北(běi )京市十八(🕟)中(🐓)附属(shǔ )实验小学，从二(èr )年级到六年级，所有教室里的座(zuò )位都变成(🌓)了(🚛)4人(👄)围(🍿)(wé(🥙)i )坐(♐)。

教(🌝)师要通过搭设(shè )阶梯而不是一味(wèi )讲授的方式引导(dǎo )学生自主(🐕)获(🕎)得知(zhī )识。

开学第一周(zhōu )，本报记者在六(liù )年级2班“观摩”了一堂特别“热(✌)(rè(🥟) )烈(🕘)”的(🔼)语(🏻)文(📏)课(😱)。

比如(rú )这节“北京一日(rì )游”，按照常规(guī )的教学方式，可(kě )能主要(👈)是(🥏)老师讲(jiǎng )，而学习共同体(tǐ )则“把课堂还给(gěi )学生”，教师在(zài )备课的过(👅)程(💼)中(🍆)就(❇)需(📉)要(🔊)设(⚡)定好背景，让(ràng )孩子们通过讨论(lùn )自己去寻找答案(àn )，通过共同学(🎌)习(🚾)(xí )，得到的不仅仅(jǐn )是老师讲的知识(shí )，而是学生自己(jǐ )获得的能力(🔕)。

而(♍)(é(🐔)r )冯(📪)嘉(🚴)怡(⬜)、(🚅)沙溢以及汤(tāng )唯所饰演的对立(lì )方身份各异，他(tā )们的出现击(😆)碎(🔜)了(le )全家的平静，双(shuāng )方围绕是否给狗(gǒu )狗道歉各执一词(cí )，一件“狗咬(😤)狗(🏎)(gǒ(🍧)u )”的(🛹)小(🔗)事(🔯)演(🤭)变成“人斗人”大事，并(bìng )有愈演愈烈之势(shì )。

他们不再大部(bù )分时间(🐕)背(📣)着手“听”，而是开始(shǐ )更多地去“说”，去积极与其他(tā )同学分享自己努(nǔ(🌘) )力(❣)探(🙄)究(🚳)的(🌽)成(🤶)果(🆎)，学习(xí )效率非常高，而(ér )且在同学关系上(shàng )也有了很好维护(hù(💽) )。