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“接(jiē(🐶) )到的时(shí )候，孩(hái )子总是(shì )嚷(😵)着饿(🐳)了(🚞)。

但就算是5点半，对于家长张先(👩)生来(🍒)说(📿)(shuō )也很难(nán )实现自(zì )己接孩(🔦)(hái )子(🤛)放(🐹)学。

美(měi )国路易斯安那州立大(🏋)学教(😬)授(🥥)、研究者(zhě )之一米(mǐ )德威说(🧀)(shuō )，他们(😛)(men )研究的全球(qiú )7个地区中，夏威(🤺)夷鲨鱼(🙂)咬人比率最高，但研(yán )究只用(yòng )当地(📞)人(rén )口进行(háng )计算，不包括游客。

“校内(🏫)的托管(🌼)班解决了家长(zhǎng )接孩子(zǐ )的(🏌)难题(👢)(tí(🍟) )，也希(xī )望能够让孩(hái )子在这(🍃)一两(🌺)个(🗡)小时中有所收获。

”糖(táng )豆妈妈(🏆)(mā )回(💁)忆(🌝)，一次糖(táng )豆看到她往(wǎng )书上(🐥)贴彩色(🔂)N次贴，伸手就去抓。

但就算是5点(👕)(diǎn )半，对(🏙)(duì )于家长(zhǎng )张先生(shēng )来说也(🐁)很难实(🏝)现自己接孩子放学。

“一个班级从(cóng )最(😶)开始(shǐ )的绝大(dà )部分参(cān )加，减少到(📧)一半左(🔍)右。

米德威表示，研究者希望(wà(🏺)ng )新信(👹)息(❎)(xī )能减低(dī )大众对(duì )鲨鱼攻(🍨)击的(🎆)(de )焦(🏫)虑，并为“鲨鱼本身及鲨鱼管理(🌾)和(hé(🥖) )保(🥋)育方(fāng )面，提(tí )供更有(yǒu )科学(🛅)依据的(🌃)(de )讨论”。

张女士的孩子所在的小(🏻)学硬件(😖)条件(jiàn )较为完(wán )善，学(xué )校中(🥔)有(yǒu )体(🗄)育馆等设施，学校中的社团也较为丰(🌵)富。