画皮2片尾曲

落实优(👊)先发展，公(gō(🌒)ng )共服(fú )务是(shì )重点(🥚)(diǎn )。

要(yào )大力(lì )发展(🕒)(zhǎn )农(🧥)产(⤵)(chǎn )品(🧙)加(jiā )工业(yè )，扶(fú )持(🤞)壮(zhuàng )大一(yī )批农(nóng )业龙(lóng )头企(💗)(qǐ )业，依托龙头企业(🙂)将产(㊗)业链、(🗓)价值链与现代产业(🛅)发展理念和组织方式引入农业(🦋)，推进龙头(tóu )企业向(🐾)园区(🥦)集群集(⭕)聚，打造农业产业集(😵)(jí )群，推动农业产业(🛠)结构合理化(👮)、高度化。

全面建成(🔓)小康社会已(🦗)经进入决胜时期，不(🚅)折(shé )不扣(kòu )把农(nó(👜)ng )业农(🆓)(nó(🍧)ng )村优(✌)(yōu )先发(fā )展这(zhè )一(🍮)总(zǒng )方针(zhēn )落实(shí )到“三农(nóng )”各(🍣)(gè )领域(yù )、各(gè )环(😵)节(jiē(🐄) )，扎(zhā )扎(🚚)实实把乡村振兴战(🌒)略向前推进，必将谱写新时代“三(🏓)农”工作新篇章，为决(🌯)胜全(🔮)面建成(🦉)小康社会贡献乡村(💲)力量。

农村土地(dì )征(🤷)收、集体经(🚔)营性建设用地入市(🧙)和宅基地制(🦋)度改革是正在继续(🕠)深化的农村土地制(🐛)度三(sān )项改(🅾)(gǎi )革。

同时(shí )，要(yào )完(🕜)善(shàn )落实(shí )集体(tǐ )所有(yǒu )权、(📗)稳定(dìng )农户(hù )承包(📹)(bāo )权(😻)、放活(🚳)(huó )土地(dì )经营权的(👢)法律法规和政策体系，探索“三权(✨)分置”多种实现形式(🔄)，真正(💒)让农户(💌)的承包(bāo )权稳下去(🏑)、经营权活起来。

稳步扩大农村(🍊)集(jí )体资产股份权(🍻)能改革试点(🦌)范围，推广实行股份(⛵)合作制成功的经验(🎋)做法。

强调发(🥂)挥金融(róng )支农(nóng )作(🍧)用(yòng ) 进一(yī )步完(wán )善农(nóng )业支(🈹)(zhī )持保(bǎo )护制(zhì )度(🙇)

如(rú(🎚) )，健(🍙)(jiàn )全(⛎)农(nóng )业信(xìn )贷担(dā(🔺)n )保费(fèi )率补(bǔ )助和以奖代补机(🧟)制，扩大农业大灾保(📁)险试(👭)点和“保(🍅)险+期货”试点，建立县(🗳)域银行业金(jīn )融机构服务“三农(🐻)”的激励约束机制，等(🍽)等(děng )。

这项工(✳)作已经基本完成，今(🐼)年主要是做好收尾(🦂)工作。

今年2月(🤕)，北京师范大学叶晓(🐃)梅(méi )、梁(liáng )文艳(yàn )发表(biǎo )在《教(📒)育(yù )与经(jīng )济》期刊(💦)(kān )上(🥎)名(👮)(míng )为(🔤)《海归(guī )教师(shī )真的(🤽)(de )优于(yú )本土(tǔ )教师吗？》的文章(🚸)写道：通过分析基(🎋)于中(🍆)国研究(💺)型大学46个教育学院(🔑)（部）的教师样本(běn )，海归教师(💺)发表英文论文的可(✔)能性较大，但(🚔)(dàn )当两类教师都发(🦑)表英文论文时，海归(🔴)教师并没有(🤝)表现出优势。