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另一方面，作业应(yīng )该(💘)主要(yào )由学生本人完(🥃)成，家(jiā )长可以(yǐ )根(🔵)据(🚖)孩子的能力提(tí(✖) )一(💫)(yī )些建议(yì )或者给(🎧)予(🌼)帮助，但(dàn )不能完全(quá(⛲)n )代劳。

放假前，徐先生收(📑)到(dào )了老师制定的(🏧)假期计划表，清晰地(🥝)列(🏀)出了各科每天要完(wá(🈳)n )成的任务，并要求家长(👌)每天(tiān )为孩子(zǐ )的完(🍀)成情况打分。

南(nán )京(🍊)师范(fàn )大学教育科(😐)学(😽)学院儿(ér )童发展(zhǎn )与(💭)家庭教育研究中心(xī(🐃)n )副主任(rèn )殷飞表示(❓)，孩(🏚)子出(chū )现(xiàn )集中(🔹)补(🚐)(bǔ )作业的现象，有可(🍎)(kě(🈯) )能(néng )存在客(kè )观原因(👀)，也就是作(zuò )业量大或(🚪)(huò )者难度高；也可(❗)能是主观原(yuán )因，即(📨)学(🕉)生在假期的学习计(jì(🐪) )划与学习习惯存在问(⤴)题。

顾(gù )明则要每天在(🍔)班级微信群打(dǎ )卡(🌸)，通(tōng )过照片、视频(🎖)等(🕶)汇报(bào )学习英(yīng )语和(💤)锻炼身体的情况(kuàng )。

首(💄)先(xiān )是没能完成假(🔗)期(🏁)作业(yè )设计的(de )初衷(🤜)，如巩固所学知(zhī )识(👩)，保(😫)(bǎo )持学习状态等；其(🔧)(qí )次(cì )，错过(guò )了让孩(👤)子养成自主(zhǔ )学习(🥪)习(🕡)惯(guàn )、锻炼自律(👿)自(📂)控能力的机会(huì )。

记者(😃)在采访中发现，家长(zhǎ(🍕)ng )对于寒假作业的态度(🍋)会在一(yī )定程度上(📙)影响孩子的作业完(🛋)(wá(🥐)n )成情况(kuàng )。

“这些作业有(🐲)的要(yào )手写，有的要打(🥜)印，有的用(yòng )A4纸横版(bǎ(😶)n )，有的用竖版，还有(yǒ(🐆)u )的要配(pèi )照片，大人(🏆)都(🍙)常常晕(yūn )头转向(xiàng )。

利(📦)用自身的用户(hù )数(shù(🚒) )据，结(jié )合数据挖掘(🤡)市(🔚)场内(nèi )容(róng )需求(🎓)，并(👇)以此指导影视剧的制(🤣)作。

殷飞称，补作业其实(🚒)是孩子(zǐ )家庭学习计(😱)划与落实的警示(shì(♎) )，父母如果发现孩子(㊗)出(🛥)现这(zhè )样的问题，就要(♍)反思自己的(de )家庭教(jiā(🥕)o )育是不是存在疏忽与(⏲)(yǔ )不足，及时向老师(🎱)和相关专(zhuān )家请教(🧒)(jiā(✴)o )。