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“‘双师型’教师的培(péi )养关键(jiàn )是教师在提高理论教学能(🛤)力的同(🥁)时，能有(🤔)合(hé )适(🏂)的企(qǐ )业(🌷)给老(lǎ(🥨)o )师们提(🥦)供工作(🔁)、实践(🛎)的机(jī(🗄) )会，使(shǐ )他们有(yǒu )机会不断提升实践技能。

在近日教育(yù )部举行(háng )的新闻(wén )发布会上(🌖)，教育部(🙀)教师工(🗣)作司副(🛒)(fù )司长黄(🎞)(huáng )伟也(🎌)曾(céng )表(🌉)示，接下(🦌)来将聚(🤾)焦“1+X”证书(shū )制度开(kāi )展教师(shī )全员培(péi )训，以培育一批职业技能等级证(zhèng )书培训(xùn )教(🕦)师。

不过(🔗)好在选(😂)课系统(😒)的关闭也并(bìng )不(🔷)一定(dì(👣)ng )意味着(🔕)(zhe )抢课风(🍖)(fēng )暴的(🎫)结束。

实习生 徐司羿(yì ) 中国青(qīng )年报·中青在线记者 张茜 来源：中国青年报(bào )

有人(📯)说(shuō )“选(🧙)课(kè )就(📡)像打(dǎ(💯) )仗，知己知(😒)彼，才能(🤔)百战(zhà(🌩)n )百胜”，为(🏮)了(le )抢到(🎰)一门心仪的课，同学们可谓“八(bā )仙过海(hǎi )，各显(xiǎn )神通”。

选不上课，还可以用“蹭课”来补救(👎)。

以往冯(📥)新广也(🎅)尝试从(🕣)企业聘(pìn )任兼职(🤸)(zhí )或专(😍)任(rèn )的(⭕)教师(shī(🌀) )，但他发(✊)现这其中的问题也不少(shǎo )，一是(shì )学校的待遇和企业相比不具备竞争力(lì )，有的(de )工匠(👓)并(bìng )不(💢)愿意(yì(♑) )来；二(⏹)是，如果企(🖊)业工人(🌫)(rén )愿意(👜)来(lái )学(🏓)校兼(jiā(👅)n )职任教(🧤)，那如何协调企业的工作？企(qǐ )业又是(shì )否支持(chí )？三是时间问题，一般而言(⤴)学校(xià(🏉)o )的课程(🔕)(chéng )设计(🕋)相对比较固定，能(📬)否与企(🐋)业工作(⏩)(zuò )的时(🧣)间(jiān )灵(🎍)活对(duì )接也是(shì )个问题。