老吴的春天

“我们现(🕧)在恰(qià )恰缺乏有(👷)(yǒu )实(shí )践经验、技术能力强(💧)的(📯)企业工人师(shī(🔔) )傅(fù )，下一步可能(🔚)在这一块(kuài )上要有重(chóng )要(yà(🔀)o )突(🈴)破，那就是突出(📈)能力导向，不唯(wéi )学历凭能力(🎩)，主(⤵)要看他的(de )技术(✒)水平(píng )、业务水(💥)平行不行，这可(kě )能是学校(xià(🍛)o )将(🍍)(jiāng )来的一个导(🌮)向”。

经过3年工作后(🗡)，他们会对个人的职业生涯(yá(😌) )发(💀)展有一(yī )个(gè(🍪) )更现实的想法，如(☝)果此(cǐ )时再去应(yīng )聘(pìn )职业(🚯)院(🌡)校教师，一方面(🤵)职业倾向更(gèng )加(📔)(jiā )清晰和强烈，同时又具(jù )有(📺)了(🏏)一定(dìng )的(de )工程(📯)实践能力，将更能胜任教育教(🦀)(jiā(😸)o )学工作，更会有(🤸)职业的成(chéng )就感(⏬)。

但(dàn )对(duì )于应届毕业生来说(🕷)，此(💟)(cǐ )后应聘职(zhí(👜) )业(yè )院校的教师(📊)是否更难了？在现有的(de )职(zhí(🍛) )业(🖨)院校教师队伍(🤓)中，又(yòu )将激发出(📄)(chū )哪(nǎ )些化学反应呢？

他们(🦃)有(🤠)了企业职场(chǎ(🧥)ng )经历后，再主动转行到职业教育，工(gōng )作能力和(🥨)工(🆎)作意愿得到(dà(🏥)o )了双重强(qiáng )化(huà )，能够更好地(🏠)胜(🥇)任专业教师的(⏱)岗位(wèi )要求”。

黄伟(👼)曾在发布会(huì )上表示，将(jiāng )建(🚠)设(🐛)校企人员双向(🌕)交流(liú )协作共同(🌲)(tóng )体(tǐ )。

2018年，教育部发布了《关于(🌦)狠(🕷)抓新(xīn )时(shí )代(🌏)全国高等学校本(📥)科教(jiāo )育工作会(huì )议(yì )精神(👪)落(🌓)实的通知》，《通知(🐽)》指出(chū )高校要全面梳理各门课程的教学内(nè(🎲)i )容(👱)(róng )，淘汰“水课”、(🔱)打造(zào )“金课”，合理提升学业挑(💀)战(👆)度、增加课程(🔣)难(nán )度、拓展课(🤱)程深度，切实(shí )提高课程(chéng )教(🌧)(jiā(🏵)o )学质量。