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全国政协委员、我国(➖)冬(📧)奥(💹)会(🗿)首金得主杨扬表示，近年来青少年儿童(tóng )体育教育取(qǔ )得(dé )了长足进步(bù )，但目前学(🚎)校(🍧)(xià(🎐)o )体(🔹)(tǐ(🥈) )育普遍存在(zài )重(chóng )小学、轻中(zhōng )学(xué )、中学(🍼)以(👯)上(🎳)(shà(♉)ng )校(xiào )园联赛体系(xì )缺(quē )乏或不足的虎(hǔ )头蛇尾现象，建议重视中学(xué )和大学体育赛(🍡)(sà(🍄)i )事(🎄)建(😻)设(💈)，完(🕢)善学校体育发展。

因此，他提出建议，对于教育部(😥)门(🍇)，第(🕷)一(👺)是系统梳理在贯彻健康第一教育理念方面的经验；第二是总(zǒng )结这一理念(niàn )在(zà(🍒)i )体(🌗)育(🍯)教(🎬)育(🍓)的(de )政(zhèng )策导向、科(kē )目(mù )设置等方面(miàn )是(shì(🚌) )否(🏊)有(🌒)偏(🌏)差；第(dì )三是教育部(bù )门(mén )的机构设置(zhì )与(yǔ )人员编制安排(pái )是否符合青少(shǎo )年(💮)健(🏹)康(😤)第(🏪)一(📅)的(👧)(de )需要；第四是(shì )教育经费在青少年体育方面(💙)的(🧤)分(😴)配(🥚)、投入比例是否适当；第五是总结教育部门在学校体育相关政策的落地和可行性(🙃)；(🥦)第(🥌)六(🤓)是(🚄)思考体(tǐ )育教师配备(bèi )为(wéi )何多年来缺(quē )口(📫)(kǒ(🍹)u )很(📝)大(🧚)，体育(yù )课(kè )为何经常被(bèi )占(zhàn )用；第七是(shì )总(zǒng )结学校体育(yù )教(jiāo )材的优点和(hé(📨) )不(🐤)(bú(👳) )足(🤙)；(🏐)第(🥀)八是总(zǒng )结学校体育场(chǎng )地建设和器材(cái )配(🎪)置(⬇)有(🔳)哪(💔)些不(bú )足；第九是建立具体的学校体育考核指标；第十是建议教育部门设立科研(🌪)课(📶)题(🦓)，研(🚾)究(🎄)如何树立健康第一的教育理念。

但是，池建指出(😟)，随(🏍)着(🚇)社(🤛)(shè )会(huì )经济的发展(zhǎn )，三级训练法(fǎ )如(rú )今受到严重(chóng )冲(chōng )击，甚至已(yǐ )经(jīng )不复存(🤪)在(🐒)。

在(👅)(zà(🏢)i )日(🎏)本的工作(zuò )日(rì )，地铁上全是(shì )西装革履的上(shà(🎤)ng )班(⏸)族(🔏)，而在周(zhōu )末，地铁里则(zé )随处可见身着运动服、去参加各类学校和社区比赛的学生(🚱)。

首(🐙)先(👀)，上(🎌)清(📲)华(😂)大学是自己的梦想，因此他很愿意看到柯洁去(💿)那(👱)里(🗒)就(🃏)读。

他将新型青(qīng )训(xùn )体系概括为(wéi )“三有”：有(yǒu )学(xué )上，参加新(xīn )型(xíng )青训体系的(de )运(♍)(yù(🐥)n )动(🐧)员(🦁)能(🐬)有学(xué )校(xiào )读书，从人(rén )的(de )全面成长来说(shuō )，18岁以(🏦)前(🌴)必(🖱)须(xū )以学习为主，这在西方很多(duō )国家有立法保(bǎo )障；有书读，过去尽管有运动员到(📱)学(🕖)校(🥁)读(😪)书(〰)，但(🚔)是在新体系下，学生身份应是第一，运动员身份(🌷)其(🌚)次(🐴)；(🤜)有出路，一方面，如果在运(yùn )动方面取得(dé )成(chéng )绩，可以继(jì )续(xù )深造，另一(yī )方(fāng )面，如(♟)果(🚖)没(🔭)(mé(🚡)i )在(🎲)(zài )运动方面取(qǔ )得(dé )成绩，由于(yú )有(yǒu )了一定的(🔑)文(🤨)化(⛴)(huà )知识，同样可(kě )以有出路。

但(dàn )是，池建指出(chū )，随着社会经(jīng )济的发展，三级训练法如(🔣)今(🔺)受(🎨)到(🐭)严(🕴)重(💽)冲击，甚至已经不复存在。