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如今，社会(🥃)对于本土博士科(🏢)研水平认(🌜)可(😃)度正在不断提(🕡)升(shēng )，体(tǐ )现(xiàn )在(zài )顶尖高(💰)校的招聘中。

盘活(🈯)农村集体资(🎫)产，提高农村各(🤡)类资源要(yào )素(sù(🌞) )的(de )配(pèi )置(🆚)(zhì )和利用效率，多(🌞)途径发展壮大集体经济。

对(🅱)于博士生来说，进(🤶)(jìn )入(rù )高(gā(🔡)o )校(xiào )就职是十(👦)分普遍的一条职业道路。

“海(🎣)外经历”的阴影还(🔁)延续到(dào )本(🥔)(běn )土(tǔ )博(bó )士(💯)的工作中。

偏见正(🛀)在消除：(👴)科(👕)研成果才是“硬(📵)核”

2019年02月25日 02 版(bǎn )

海(hǎi )归(guī )博(🔦)(bó )士(shì )获得专利(✒)、发表索引(🚓)论文和获得奖(🚦)励的次数与本土(💪)博士无显(✡)著(zhe )差(chà )别(bié )。

今(jī(🚉)n )年2月，北京师范大学叶晓梅(⛰)、梁文艳发表在(🤭)《教育与经济(🗜)》期(qī )刊(kān )上(shà(😁)ng )名(míng )为《海归教师真的优于(🏠)本土教师吗？》的(🛃)文章写道：(🤢)通过分析基(jī(👬) )于(yú )中(zhōng )国(guó )研(🌫)究型大学46个(🅰)教育学院（部(🖨)）的教师样本，海归教师发(🧛)表英文(wén )论(lùn )文(🍇)(wén )的(de )可(kě )能(🗼)性较大，但当两(🅾)类教师都发表英(👐)文论文时(🧠)，海归教师并没有(👚)(yǒu )表(biǎo )现(xiàn )出(chū )优(yōu )势。

如(🍒)，健全农业信贷担(⛓)保费率补助(🔄)和以奖代补机(☝)制，扩大农(nóng )业(yè )大(dà )灾(zā(😺)i )保(bǎo )险试点和“保(🐱)险+期货”试点(🏌)，建立县域银行(👄)业金融机构服务(🐌)“三(sān )农(nóng )”的(🖍)激励约束机制(🍵)，等等。

有海归头衔，能得到像(🚿)安家费之类的(de )更(⛽)(gèng )好(hǎo )的(de )待(🍢)(dài )遇”。