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他们(🐵)不再大部分时(shí(⛏) )间背着手(shǒu )“听”，而是(🗻)开始更多地去(🐾)“说(⭕)(shuō )”，去积极与(yǔ )其他(👨)同学分享自己(🕸)努(🈴)力探究的(de )成(chéng )果，学习效率非常高(🦐)，而且在同(tóng )学(😶)关(👂)系上(shàng )也(yě )有了很(📢)好维护。

一位着(🏣)急(🐋)举手(shǒu )几(jǐ )乎要站起来(lái )的同学(🚯)抢到了第一个“评(🎉)价权(quán )”：“我们组和(📄)你们的路线是(🤑)一(👓)样(yàng )的，但是(shì )你(nǐ )看，5月6日是夏天(🌁)，你们是下午3点(diǎn )半到6点半(bàn )在(zài )水(🎀)立方，天应该还(🐑)没(😵)黑，拍不(bú )了(le )夜景，而(⏭)且(qiě )你们没有(🤶)考(🗨)虑路上和吃饭的时(shí )间(jiān )……”这(🏟)位同学开始自(💄)信(🕍)地介绍(shào )起自己组(📞)(zǔ )的(de )安排：“中(🔽)午(👺)我们留出了一个(gè )小(xiǎo )时吃饭时(🔭)间(jiān )，5点到7点我们(🍗)准备去吃串串香(xiā(💔)ng )(同(tóng )学们都笑(🥢)了(👍))，7点到9点去水立方，这样又逛(guàng )又(yò(🦄)u )能拍夜景。

陈辉表示，下一步准(zhǔn )备尝(🎺)试横(héng )向(xiàng )整(🚢)合(⏱)各个学科，开发涉及(🏵)解决(jué )综(zōng )合(🔱)问(🧡)题的课(kè )程，实现“从教课本知识到(🙌)培(péi )养(yǎng )学科(👤)能(🕙)力与素养的转变”。

”十(📹)(shí )八中附小(xiǎ(📶)o )教(🈳)(jiāo )学副主任陈辉告诉记者，从2017年十(🎧)(shí )八中附小就(jiù(🐑) )开始探索“学习共同(🥤)体”模式(shì )，教室(📂)空(🤸)间结构变化是第一步，每(měi )位班主(🔙)任(🌥)(rèn )都(dōu )克服了很大困难，在自己班(🔸)里“排兵布阵(zhè(🌺)n )”，桌(🈹)椅码放采用4人对坐(🚢)或“飞(fēi )机(jī )形(🐕)”模(👗)式，取代以前插秧式“排排坐”的(de )形(xí(😭)ng )式。

讨论还在进(🥗)行(🛬)，学生们不但(dàn )成功(🤽)地避(bì )开(kāi )了(🍡)任(❌)务单图文信息中设下的“陷(xiàn )阱”，还(🏢)(hái )碰(pèng )撞出许多(🔐)新思路：有的规划(🈂)出(chū )最(zuì )省钱(🎒)的(🚈)地铁出行，有的考虑到故(gù )宫单向(😄)进(🤾)(jìn )出(chū )，有的想到了水立方正在改(📭)造……在这节(🍒)(jiē(🥦) )课(kè )中，老师“讲台面(💄)授”的时间(jiān )也(🎭)(yě(🏛) )就10分钟左右(yòu )，大部分时间同学们(👰)议得热烈(liè )、(🔣)评(😱)得认真。

据悉，这种“学(👴)习共(gòng )同体”模(🔆)(mó(🥔) )式(shì )也在北京市和其他省市的多(🤰)所中(zhōng )小学校开(🛸)(kāi )展(zhǎn )着，一场教育(🙋)改革正在静悄(🦀)悄(🍡)(qiāo )地(dì )到来。

”十八中附小教学副主(🚭)任(👧)陈辉告诉(sù )记(jì )者，从2017年十八中附(🐻)小就开始探索(😛)(suǒ(🍯) )“学习共(gòng )同(tóng )体”模(🐁)式，教室空间结(👸)构(🐧)变化(huà )是(shì )第一步，每(měi )位班主任(🎗)都克服了很大困(🐔)难，在(zài )自己班里“排(🤼)兵布阵”，桌椅码(🐫)(mǎ(😡) )放采用4人(rén )对(duì )坐或“飞机形”模式(🌡)，取代以前(qián )插秧(👥)式“排(pái )排坐”的形式(📴)。

展示完自己的(🏻)(de )方(🕐)(fāng )案，还得“邀请”其他小组的同学对(👨)自(📷)己(jǐ )的(de )方案进行评价。

要敢于将课(🙂)堂还(hái )给学生(👲)，积(🕑)(jī )极地创设情境和(🎶)设计挑战性课(📏)(kè(🧦) )题(tí )，努力激发(fā )学生的探究欲和(🏿)学习欲，让学(xué )生(🉐)(shēng )自发地参与到学(🛵)习中来，让每个(💨)(gè(📌) )学生都变(biàn )成(chéng )学习的主人。