数码暴龙剧场版

假期后(hòu )两(🤢)天，她陪着(🤥)刚上一年级的小(xiǎo )小做作业。

”昭(🔈)昭妈说，昨(🏓)天(tiān )在辅导儿子数(shù )学作业时(🤙)，孩子(zǐ )没(🐛)有认真审题(tí )、概念不(bú )清，她(🔶)(tā )详细讲(✍)解一遍(biàn )后，想拉(lā )着孩子(zǐ )让(🏅)他复述巩(💎)固(gù )，但孩子(zǐ )依旧不(bú )过(📫)脑子(🗑)，随口(kǒu )就(👅)答错，没搞(🖱)明(míng )白。

鹏鹏妈回(🌈)(huí )顾(🛺)了陪孩子(🚢)走的(de )这一(👣)路，总结(jié )了一个(💋)规律：一、二(🚍)年级时，总(🏪)是“吼”孩子的坐姿和学习(xí )习惯(💨)；三、四(🏆)年级时，总为孩(hái )子作业的对错(🐘)(cuò )上火；(🚾)到了五、六年级，能把(bǎ )她惹急(⚾)的，通常(chá(🗨)ng )是孩子的学习(xí )态度。

“家长也(yě(😎) )知道‘吼(🎟)叫式(shì )’辅导作(zuò )业不对(👟)(duì )、(🐝)孩子压力(🐶)大(dà )等，但(🚌)就(jiù )是控制(zhì )不(👂)住，根(🌻)本原(yuán )因(🌴)是竞争和(❔)评价(jià )机制造成(🏙)的。

面对这样的(🕓)情形，有几(👟)个父母(mǔ )能忍住不吼啊！”

”昭昭说(🔙)，他希望妈(🦉)妈能够和自己站在一(yī )条阵线(🌐)上，共(gòng )同(🙁)去对付作业这(zhè )个“敌人”。

谈起此(🤧)事时，鹏(pé(🔉)ng )鹏妈的语气已(yǐ )经比较和(hé )缓(🎀)。

“两个人一(🦆)起对(duì )付难题，而不是(shì )天(🗡)天盯(🥁)着我，催着(🍐)我，要有一(yī )种愉快的学习(🏟)(xí )氛(📯)围。

小小妈(🕡)的(de )烦躁突(🤷)然消散(sàn )，姥姥的(🌡)话又浮上心头(😱)，她赶(gǎn )紧(🤭)抱着孩子连声道歉。