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这个(gè(🐭) )小组，4名(🛢)同(tóng )学趴在课桌上(shà(🔅)ng )头对头(🔀)地看着任务单，七(qī )手八脚地(🥞)标注(zhù(🧖) )出地图和文(wén )字上的(🕜)关键信(🌮)(xìn )息：“8点半开门”、“周(zhōu )一闭(⏰)馆”、“是(🧞)拍夜景的(de )好地方”、“门票30元”…(🐰)…那个小组，已经(🎽)有心急的同(🚁)学开始(🖕)执(zhí )笔规划第(dì )一站(zhàn )：“先(🐂)去国(guó(🛁) )家博物馆，免(miǎn )费的！”立(📈)即被边(🈯)上的同(tóng )学拦住：“不(bú )成，你(⛵)看，这写(😇)着周一闭(bì )馆，去不了(📑)！”每个小(🐢)组(zǔ )各自为战，组(zǔ )里的4名学(🆒)生(shēng )七(🎂)嘴八舌地讨(tǎo )论着，整(🆙)个教室(🐡)中没有一(yī )个学(🍧)生游离在(zà(💵)i )讨论之(🔐)外。

把课堂还(hái )给学(xué )生 让思(⛺)维发生碰撞

课堂(🏣)上(shàng )的教学(🔂)活动更(🏪)是发生着本(běn )质的变化(huà )”，陈(🔛)辉介绍(🏍)说(shuō )，别看讲解的(de )时间(🔘)短，但老(🤰)师们课前做(zuò )了很多准备工(💿)(gōng )作，教(🈚)师之(zhī )间率先形成了(♟)(le )共同体(🐞)，每个学科以教研(yán )组为单位(😱)，研(yán )究(🌬)如何推动(dòng )“学习共同(🔎)体(tǐ )”教(⏰)学，每个教研组都(🕍)要(yào )研讨“学(🤲)习共(gò(👔)ng )同体”心得(dé )和详细具(jù )体的(🛃)(de )教研计划。

在北京(🧕)市十八(bā )中(📐)附属实(👽)验小学，从二年(nián )级到六年(niá(😨)n )级，所有(🈲)教室里(lǐ )的座位都变(🥣)成(chéng )了(🏖)4人围坐。

”赵明表示，“2019年我们定义(🔢)(yì )荣耀(🐥)V20为科技(jì )标杆，是因为(🍣)(wéi )引领(💁)了几个潮流，屏幕、TOF、连接等(🥦)，我(wǒ )们(🧣)有别人难(nán )以企及、(🚢)难以(yǐ(🍦) )超越的技术。

从2015年(🤖)“笨鸟(niǎo )不等(🎚)风”、2016年(🏩)(nián )“无惧风停(tíng )”、2017年“风物(wù )长(😅)宜放眼量”以及2018年(🏷)的“乘风破浪(🕉)总有时(☕)”，赵明(míng )每年都会(huì )对行(háng )业(🆑)进行一(➖)个(gè )预测，而“疾(jí )风知(🏯)劲草”是(❤)赵明对2019年行(háng )业发展的预测(🚜)(cè )。

对于(🤽)他来(lái )说还有另一种(🌚)(zhǒng )收获(🕘)：“当讨论中有不同(tóng )意见时(🕚)，我不(bú(🎻) )再觉得非黑(hēi )即白，而是学(xué(🛡) )会去倾听每个人(🥁)的见解，大家(🐢)一起分(📐)析，试图去说(shuō )服对方，或是(shì(💸) )吸纳对方的意见(🔍)，从倾听(tīng )开(❌)始，经过(👸)交流，最终形(xíng )成共识。