甄嬛传之鸾凤还巢

鹏(🔁)鹏(🛠)(péng )去年上(shàng )初中后，她更加注意(yì(🚚) )克(🎋)制自己。

“我最生(shēng )气的是(shì )他的态(🍳)度(😋)，这不是超(chāo )纲的题，我讲着他还(há(🖍)i )不(🏥)认(🌩)真(zhēn )听，一边摆弄(nòng )着水杯(bēi )，心不(😦)在(🏏)焉。

如今，鹏鹏妈觉得“吼”孩(hái )子的次(➡)(cì(🍼) )数已在减少，她也意(yì )识到“吼”孩子(🔈)发(🚍)泄(👽)(xiè )的不过(guò )是坏情绪，对(duì )解决问(🔈)(wè(🚛)n )题并没有太大帮助。

但那种氛围下(🐵)就(🍓)是(✔)不(bú )能忍。

“孩子也大了，快到(dào )青春(🙄)期(👱)了，我也怕激(jī )化矛盾(dùn )引发孩子(😬)叛(👚)逆。

小小(xiǎo )妈的烦躁突然消散，姥姥(💋)的(🤲)(de )话(👿)又浮上心头(tóu )，她赶(gǎn )紧抱着孩子(🙀)连(👃)声道歉(qiàn )。

昭昭则认为妈妈脾(pí )气(👞)太(🖍)急(jí )，“吼叫”不仅影响(xiǎng )自己的学习状(🐔)态(📻)，更(gèng )可能影(yǐng )响学习兴趣。

鹏鹏妈(💮)(mā(🖱) )回顾了陪孩子走的这(zhè )一路，总结(🏏)了(💨)一(🌰)个规(guī )律：一(yī )、二年级时，总是(🛴)“吼(🔮)”孩子的坐姿和学(xué )习习惯(guàn )；三(📀)、(👄)四年级时，总(zǒng )为孩子作业的对错(🧀)上(🌶)(shà(📃)ng )火；到(dào )了五、六年级(jí )，能把(bǎ(🍯) )她(💲)惹急的，通常是孩(hái )子的学习态度(🚐)。