我们的父辈

鹏鹏(🏼)和昭昭(👘)表(biǎo )达了想法，但小(xiǎ(🤲)o )小却因(🌺)为妈妈的(de )“吼叫”似(sì )乎变得更(🆓)为沉默(📧)(mò )，这也促使小小(xiǎo )妈(🎾)妈反思(✒)得更彻(chè )底。

比如怎(zěn )样改掉(🏗)马虎的(🔢)习(xí )惯，怎样让孩子(zǐ(💮) )动感统(🧔)合，眼睛(jīng )看的和脑袋(dài )想的(⛸)，协调表(㊙)达(dá )到笔尖上。

在孙(sū(🉑)n )宏艳看(🍛)来，“吼(hǒu )叫式”辅导(dǎo )作业“有百(🚭)害而(é(😈)r )无一利”，对孩(hái )子的行(🧔)为、情(🐡)绪(xù )、(🛸)心理、精(jīng )神等都会(📤)带来负(⏸)(fù )面影响。

你知道(dào )他写个啥(🗝)，‘dei’，提(🍖)示了三(sān )遍，都没写对(⏫)！”

首先，最(🥐)根本(běn )的是家长要(yào )转变对(⛹)作业的(🚌)认(rèn )知观念。

“教育(yù )是(😳)一个‘(🈲)三分教(jiāo )，七分等’的过程，需(🦖)要提(tí(🐬) )供具体的方法，更要等(🍭)待孩子(👥)成(chéng )长。

且随着(zhe )孩子年级的增(🚾)长(zhǎng )，她(🚒)也逐渐接受(shòu )了现实(🍞)，“孩子(zǐ(💒) )到底是不是(shì )那块料，到三、(⬜)四年级(🐕)时就能看(kàn )个七八成了。