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“回头(😂)反思，当时再(🉑)(zài )耐心说一遍(🥋)也就好了。

对孩子(zǐ )以外的(🎼)人都能温(wēn )和(👱)有礼(lǐ )，一碰(🍦)到孩子学(xué )习(🐢)，就(jiù )分裂出一个暴躁(zào )、(💫)偏执(zhí )的自我(⏫)。

在小小(xiǎo )去(🧐)别屋(wū )玩玩具(🦅)时，当了(le )一辈(🌖)子(zǐ )小学老师(🌷)的小小(xiǎo )姥姥把(bǎ )小小妈(👴)叫到了厨房，让(💼)(ràng )她反思自(🎢)己小时候有没(🐄)(méi )有被这么吼过，这么吼(hǒ(😖)u )孩子是(📂)否有正(🛣)面影响。

刚开(🌞)学，配额就用光(🔨)了(le )。

鹏鹏和昭昭表达了想(xiǎ(🎒)ng )法，但(dàn )小小却(🐢)因为妈妈(mā(🤧) )的“吼(hǒu )叫”似乎(🚷)变得更(gèng )为沉默(mò )，这也促(🏫)使小小(xiǎo )妈妈(🤭)反(fǎn )思得更(🎤)彻底。

“家长也(yě(🧖) )知道‘吼叫式’辅导作(zuò(⛰) )业不对、孩子压(yā )力大等(🕍)(děng )，但就是控制(💖)不住，根(gēn )本(🏫)原因是竞争和(🍜)评价机(jī )制造成的。

从老家(🤩)回来(lá(😆)i )后，她开(🈚)始克制自己(🔩)的(de )脾气。

成本上(♈)可以通过(guò )家长交纳部分(🤕)费用，相(xiàng )关部(🍂)门给予一定(❓)补贴的(de )方式进(🖤)(jìn )行。

我已经定了(le )这学期(qī(🏧) )一个月最多吼(🔂)一(yī )次。

除(chú(⌚) )了校外机构，也(🚢)(yě )可以开(kāi )拓与一些社会(🤦)团(tuán )体、协(xié(🏑) )会、专业公(🐘)益组(zǔ )织的合(🍮)(hé )作，让文艺(🎶)、科学等内(nè(⏪)i )容充实到课后3点半的托(tuō(😔) )管班中(🚑)，通过一(🙃)个可标(biāo )准(🥡)化的课程方案(♒)用以解(jiě )决课程资源不足(🉑)的情况(kuàng )。