武汉(hàn )大学教师赫(🎞)爽认为(📄)，很多考生“二(èr )战”更多(🌵)(duō )是因为考研错过了(🌧)秋招，同(🏬)时(🔰)(shí )鉴于(yú )已经(jīng )有(🚄)了一些复习的知识储(🥋)备，选择二(èr )次考(kǎo )研(🈴)也多了(🔂)几分胜算，但二次考研(🌼)也(yě )承担(dān )相应的风(🛤)险(xiǎn )，心(🐿)理压力也会更大。
整个(🎴)(gè )项目(mù )的运行‘我(🔠)不在可(🏊)以，他不在(zài )不(🦓)行(háng )’(㊙)。
赫爽注意到，很多学生(⛺)认为，在现(xiàn )代社(shè )会(🗂)如果想(🐫)获得更强的竞争力，需(🥡)要(yào )有更(gèng )多的(de )知识(🛑)储备，所(🧀)以(💷)选择考研。
实(shí )习生(👴)(shēng ) 陈玥(yuè )彤 叶芃 中国(🌽)青年报·中青在线记(🛫)者(zhě ) 孙(🚾)庆(qìng )玲 来源：中国青(🔙)年报
赫爽注意到，很多(🌃)(duō )学生(🍛)认为，在现代社会如果(⛱)想获得(dé )更强(qiáng )的竞(🐬)(jìng )争力(😡)，需要有更多的(🏎)知识储(♑)备(bèi )，所(suǒ )以选(xuǎn )择考(👑)研。
这次调查还发现，针(🏄)对民(mí(🚾)n )众具(jù )体的心理健康(🕕)需求，需求率最高的(de )是(👣)“自我(wǒ(🏳) )调(🚐)节”知识，有53.0%的受访者(🆘)表示(shì )“需(xū )要”，其后依(💥)次是“教育孩子”（46.3%）、(😧)“人(rén )际(🔄)交往”（44.3%）、“心理疾病(💣)防治”（34.1%）、“职业指(zhǐ(🔪) )导”（33.9%）(🍗)和“婚姻”（28.9%）。
只有(yǒu )加(🚭)强社会心理服务体系(📭)建设，充(😊)分(fèn )利用(yòng )心(🈷)理学研(🔑)究成果，预测、引导和(🚾)改(gǎi )善个(gè )体、群体(🌤)、社会(🅾)的情感和行为，才(cái )能(🦃)提(tí )高国民心理素质(🆖)，促进国(🏪)民心理健(jiàn )康，提升(shē(🦕)ng )国家凝聚力。
然而，这些(🌳)优秀的本(běn )土博(bó )士(🚑)在职业(💕)上升渠道上仍存在阻(📏)碍。
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