伊藤红

黄伟曾在(zài )发(🦌)布(🐧)会上表(biǎo )示，将建(🚼)设校(xiào )企人员双向交流协(🕎)作共(gòng )同体。

但新(✍)(xī(🔉)n )入(rù )职的教师要(💁)(yào )求有3年企业工作的经历(🐼)，“是不是就(jiù )这3年就(🍓)足够(gòu )呢？就是(🗳)‘双(shuāng )师型’教师了呢？(🚐)我(😶)们(men )要面向企业(yè(🈴) )一(yī )线培养技能(🕡)(néng )人才，而生产(chǎn )一线的新(🤛)技(🥀)术、新工艺(yì )、(🍞)新技能是(shì )不断(🛌)更新升级(🔬)(jí )的，老师们要到(♌)生(🅰)产一(yī )线才能学(➖)习、掌握，所以(yǐ )学校和企(🏍)业建(jiàn )立一种动(🤽)态(🥤)的双向交流(liú )机(🐣)制很有必(bì )要(yào )，而且不可(🚊)(kě )替代，这是职业教(🎴)育保证质量的根(⏭)本(běn )所在。

经过(guò )3年工作后(🔠)，他(📚)(tā )们会对个人的(💇)职业生涯(yá )发展(⛩)有一个(gè )更(gèng )现实的想法(➰)(fǎ(⏹) )，如果此时再(zài )去(❌)应聘职业院校教师，一方面(Ⓜ)职业(yè )倾向更加(🏦)清(💯)晰(xī )和强烈，同时(💺)又具有了(le )一定的工程实(shí(🐾) )践能力，将(jiāng )更能(🧓)胜(📝)任教育(yù )教学工(🐋)作，更会有职业(yè )的成就感(🎱)。

但(dàn )怎么才算有(yǒ(💊)u )效的“3年以上企业(🧞)工作经历”？“3年(nián )以上企业(🗨)工(Ⓜ)(gōng )作经历”是在(zà(❄)i )企业待过3年即可(📣)，还是(shì )要求在技能(néng )岗(gǎ(㊗)ng )位(♋)上任职3年(nián )？孟(🚿)庆国认为(wéi )，关于这部分的(🔞)要求需(xū )要有进(😵)一(✍)步(bù )的文件来细(⛔)化(huà )规定，“因为工业、农(nó(🏜)ng )业、制造业等(dě(🥂)ng )每(🎛)个相关专(zhuān )业之(🎇)间都有差(chà )异，教师的企业(😧)经历应(yīng )该与所教(💅)专(zhuān )业(yè )直接挂(🚞)钩，是能够从事那个领域的(🅾)实(👫)践教学，而(ér )不是(🐉)在企业(yè )待过就(🚿)行。

英(yīng )国议会下院原定于(🎓)本(🥫)月(yuè )27日就“脱欧(ō(🚓)u )”协议进行第(dì )二次表决。

方(🍐)(fāng )案提出，“2020年起基(🕓)本(💫)不(bú )再从应届毕(😧)(bì )业生中招聘”，在刘明生看(🔬)来，这对(duì )师范院(🌎)校(🖱)应届(jiè )毕业生的(😕)个(gè )人成长规划、实践能(🚩)力等方面都有了(le )更(😩)高的要求(qiú )，相比(🥃)原来从(cóng )院校直接到院校(🌏)，是(🥦)更难了。

但新入(rù(🕕) )职的教师要(yào )求(🤖)有3年企业(📛)工(gōng )作的经历，“是(🐛)不(🛏)是就(jiù )这3年就足(😘)够(gòu )呢(ne )？就是‘双(shuāng )师型(🚶)’教师了呢？我(🕕)们(🌋)要面向企业一(yī(🔝) )线培养技能(néng )人才，而生产(😜)(chǎn )一线的新技术(🎀)、(🔫)新工艺(yì )、新技(🍶)能是不(bú )断更新升级(jí )的(🚚)，老师们要(yào )到生产(👟)一线才能学习、(🔯)掌握，所以(yǐ )学校和企业建(🤽)(jià(📑)n )立一种动态的双(🉑)向交流机制很有(👉)必要(yào )，而(🍻)且不可(kě )替代，这(😏)是(✒)职(zhí )业教育保证(🚾)质量的根本(běn )所在。

考虑(lǜ(🎩) )到(dào )可能影响毕(🎅)(bì(🤷) )业大计，一些原本(🛎)认为“修够学分就(jiù )好”的同(🐼)学(xué )对于选课这(🚴)件(🤽)(jiàn )事越来越谨慎(☔)和重视。

但学校专业核(hé )心(📅)课程、进(jìn )行核心(😮)岗位能(néng )力培养(🕢)的老师一定要是(shì )‘双师(🎬)型(🎹)’教师，所以教(jiā(👅)o )师要进行分类分(🆒)层的管(guǎ(🈳)n )理。