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本来有点思路(lù )和(🦄)状(☔)态，一(yī )喊我就(🐔)(jiù )蒙了，越喊(😐)越(yuè )不想做，越(📚)觉得学习没有意思。

“我(wǒ )最(🚶)生气的是(shì )他(🧢)的态(tài )度(🎄)，这(🌈)(zhè )不是超(chāo )纲(🎯)的题，我讲着他还不认真听(🌝)，一边(biān )摆弄着水杯(bēi )，心(🐱)不(🔬)(bú )在焉。

她认为(🏈)(wéi )，眼下孩子的成绩跟很多(😈)东西挂钩。

鹏鹏把(bǎ )妈妈(🔐)的(🦎)“吼(hǒu )”定义(yì )为(🚩)“情(qíng )绪崩溃”。

除了校外机构(🙃)，也可以开拓与一(yī )些社会(💆)团体(tǐ )、协会(😪)(huì )、专业(yè(👾) )公益组(zǔ )织的(🔱)合作，让文艺、科学等内容(🥗)充实(shí )到课后(☕)3点半(bàn )的(🥅)托(🥠)管(guǎn )班中，通过(💓)一(yī )个可标准化的课程方(🛷)案用以解决课程资源不(🛩)足(⛔)的(de )情况。

爸妈总(🧕)(zǒng )是训斥(chì )，慢慢就降低了(🍫)其自信，强化了自卑。

”小(xiǎ(🍼)o )小(☝)妈烦躁地(dì )一(🔫)脚踢(tī )爆了挂(guà )在墙边的(📟)气球，小小吓得哇哇大哭，扑(👤)上来(lái )拽住她(🗃)的手(shǒu )。

上(🐂)个(📆)(gè )学期，她印象(🔉)(xiàng )中“吼”孩子的次数不超过(🆖)十次，这(zhè )个学(🐴)期定了(le )“最(👦)多(🏩)(duō )吼六次(cì )”的(⚓)小(xiǎo )目标。

“不会有哪次作业(😸)影响和改变人生”，把作业(💌)看(🤕)(kàn )成只是(shì )学(🦄)习的(de )诊断手段，心态就会好(🈺)一些。