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上个学期，她印象中“吼”孩子的次数不(🌌)超(chāo )过(guò(👑) )十次，这个学(xué )期定了“最多(duō )吼六次”的小目标(biāo )。

”中国青少年(nián )研究中心少年(nián )儿童研究(⭐)所所(suǒ )长(🚒)、中国教育学会(huì )家庭教育专业委(wěi )员会理事孙宏(hóng )艳说。

小小的书写(xiě )不好，小小妈忍(💥)(rěn )耐了几(🏔)次就开(kāi )始拍桌子，母(mǔ )女俩吵闹了半个多(duō )小时才把作业写(xiě )完。

“家长也(yě )知道‘吼叫(🧟)式(shì )’辅(⚡)导作业不对、孩(hái )子压力大等，但就是控制不(bú )住，根本原因是竞(jìng )争和评价机制造(zào )成(✖)的。

“两个(gè(📵) )人一起对付难(nán )题，而不是天天盯(dīng )着我，催着我，要有一种愉快(kuài )的学习氛围。

而她(tā )的这(🌼)种改变源(🌜)自(zì )于小小姥姥的(de )劝说和小小的(de )恐惧。

“孩子也大(dà )了，快到青春期(qī )了，我也怕激(jī )化矛盾(🌋)引发孩(há(🕋)i )子叛逆。

小小妈的(de )烦(fán )躁突然消散，姥姥的话又浮(fú )上心头，她赶紧抱(bào )着孩子连声道歉(qià(🌈)n )。

但那种氛(🤒)围(wéi )下就是不能忍(rěn )。

开学后仅一周，用光吼叫“配额(é )”