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“这(zhè )些事孩子哪(⏺)里会做(🤧)？尤其是(shì )做小报，开(kāi )学前(🈂)我还专(🔦)(zhuān )门去(🏰)打印店(diàn )花钱找人帮(💛)忙设计(🐹)了一下(⚓)。

广东某小学(xué )学生家(🍠)长唐(tá(🌈)ng )女士则(😽)为了(le )作业格式烦(fán )恼不已，比(🙄)如记录(👚)过年精彩(cǎi )瞬间，抄写(xiě )有关(😂)猪年的(🎆)(de )对联、成语(yǔ )，学唱当地(dì )歌(🥛)谣并写(👨)下曲谱和歌词。

作(zuò )业安排无(🚉)序(xù )可(🥓)能是家庭(tíng )教育的疏忽(hū )

“摆(💞)拍”结(jié(🖲) )束后，父女二人随即离开书(shū(🛶) )店，前后(🧣)不(bú )足(⛎)3分钟。

“摆拍”结束(shù )后，父(📐)女二人(⛰)随即离(🗑)开书店(diàn )，前后不足(zú(🔀) )3分钟。

刚(📣)刚(gāng )放(🆙)假时不必(bì )立刻要求孩(hái )子(😟)开始赶(🏞)作业，可以先让孩(hái )子放松一(🕙)下(xià )，然(🚪)后根据(jù )作业量帮助(zhù )孩子(🤘)制定假(🅿)(jiǎ )期计划。

那么奈飞是否是“优(🌚)爱腾”的(💷)(de )未来？其自(zì )身又该如何(hé(🙄) )发展？(🔺)

同时(shí )，要关注孩子作业计划(🔮)执行(há(🧞)ng )的情况(🚹)，在(zài )他缺乏自主(zhǔ )性(📏)或有拖(🍆)延(yán )迹(📳)象的时候给予提醒，并通(tōng )过(🗒)奖惩措(⭕)施(shī )提升孩子的(de )执行能力。

辽(📟)宁某小(🔩)学(xué )四年级学生家长徐先生(🤶)则主(zhǔ(🦗) )动承包了做(zuò )手抄报和写(xiě(🕐) )读后感(🤖)两项(xiàng )作业。