情谜睡美人

赵明表示，荣(róng )耀会在2019年(🔵)推出(chū(👞) )5G手机，折(🚩)叠屏(píng )手机也(🕸)在将来(🕸)推出，因(🌟)为不论(lùn )是5G还是折叠屏(píng )都是未来发展(zhǎn )趋势。

陈辉(⏮)说(shuō )，比(🥑)如学生(🔣)说(shuō )话声音小(🍅)，老师不(🥑)能说“你(🛐)说得太小声了，我没听清楚。

教师的教学设(shè )计要能够(🌋)基于(yú(🐫) )学生已(✂)有知识(shí )进行(🤟)，让学习(📊)真正发(🎼)生，思维(⏰)(wéi )发生碰撞，学(xué )生在课堂上与(yǔ )其他同学一起(qǐ )探(🚇)究同一(🤼)个问(wè(🕊)n )题。

他们不再(zà(🙊)i )大部分(🔦)时间背(💐)着手“听”，而(ér )是开始更多地(dì )去“说”，去(qù )积极与其他同(🍶)(tóng )学分(👎)享自己(🏘)努(nǔ )力探究的(🌉)成果，学(🌖)习效率(🕖)非常高，而且在同(tóng )学关系上也有(yǒu )了很好维护。

率先(🚦)将“学习(😥)(xí )共同(🍹)体”构想(😍)(xiǎng )引入(🚤)教育改(🌳)革实践(🔷)的国际(😚)著名(míng )教育专家佐藤(téng )学教授，在走(zǒu )进十八中进行(👆)(háng )观摩(🚧)时表示(🤫)，在“学习共同(tó(🎨)ng )体”的模(🕥)式下，学(😠)生和教师都(dōu )能感受到一种(zhǒng )强大的安全感(gǎn )，这种(🎥)安全感(🐓)(gǎn )让学(👍)生敢于发(fā )表(🔀)自己的(👄)看法。

据(✨)悉，这种“学习共同体”模式也在北京(jīng )市和其他省市(shì )的多所(📸)中小学(🍔)(xué )校开(🐫)展着，一(yī )场教(💎)育改革(😑)正在静(📄)悄悄地到来(lái )。

他们不再大(dà )部分时间背着(zhe )手“听”，而(é(😭)r )是开始(🎏)更多地(🦑)(dì )去“说”，去积极(🎸)与其他(💕)同学分(🥄)享自己努力(lì )探究的成果，学习效率非常(cháng )高，而且在(🎁)同(tóng )学(🏜)关系上(👕)也有(yǒu )了很好(🚹)维护。

比(🕋)如这节(🚫)“北京一日游”，按(àn )照常规的教学(xué )方式，可能主(zhǔ )要是老师讲(🌯)，而学习(🐇)共同体(🏆)(tǐ )则“把课堂还(🍊)给学生(🔹)”，教师(shī(⌛) )在备课的过程(chéng )中就需要设定(dìng )好背景，让孩(hái )子们(🎛)通过讨(🖇)论(lùn )自(🐂)己去寻找答案(🗳)，通过共(🔌)同学习(🛵)，得到的不(bú )仅仅是老师讲(jiǎng )的知识，而是(shì )学生自己(🚋)获得(dé(🈂) )的能力(🌘)。

学习(xí )共同体(🤗)的本质(♑)是：强(📜)调整体的参与、平等、沟通、合作。