天雷一部之春花秋月

本报记者 孙颖 文并(🍲)摄

到了这个阶段，必须要走入(rù(😆) )无人区(♏)，必(bì )须要探索，绝对不能(❗)让(ràng )创(🚹)新的速度(dù )慢下来。

在(zà(👝)i )北京市(📗)十八(bā )中附属实验(yà(🥒)n )小(⛪)学，从二(🍁)年级到六年级，所有教室里的座(🥉)位都变(🏳)成了(le )4人围坐。

他(tā )们不再(💩)大部(bù(🦈) )分时间背着(zhe )手“听”，而是开(🎁)始更(gè(⏺)ng )多地去“说(shuō )”，去积极(jí )与(🔌)其他同(🎳)学(xué )分享自己努力探究(🐎)的成果(💬)，学习效率非常高，而且在同(tóng )学(🍉)关系上(🍁)也(yě )有了很好维(wéi )护。

面(📨)对各(gè(🚮) )类问题，孩(hái )子们组成一(🚜)(yī )个学(🕺)习的整(zhěng )体，全程充(chō(🍆)ng )分(♏)参与(yǔ(📔) )，在(zài )平等沟通中，锻炼着自己的(😞)思维，也(🔗)提升了(le )团队合作的(de )意识(📬)与能力(👷)(lì )。

十八中教(jiāo )育集团全(📭)面(miàn )开(🍨)展“学习(xí )共同体”模(mó )式(🕌)两年多(🐐)来(lái )，“组团”学习的模式不(🔷)仅在高(🕟)中、初中部得到了实现，在十八(🍕)中(zhōng )附(🥚)小也扩展(zhǎn )到二至六年(🏫)(nián )级各(🛄)个班级(jí )，孩子们开(kāi )始(🏻)习惯于(📦)在(zài )“组团”中(zhōng )找到自(🤰)己(🦒)的(de )位置(😞)，共同(tóng )学习。