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我认为(wéi )现在高校(xiào )的心态越来(lá(🏉)i )越(🛺)平(📪)和(🍃)，这个界限越(yuè )来越模糊。

张婉琳的(de )目标院校是南京(jīng )大学，参考往年(🔙)南(🤒)京(📄)(jī(🧖)ng )大(🗡)学(🔢)的复试(shì )分数线，她的总分够(gòu )了，英语(yǔ )的单科成绩(jì )却不够(🐙)，在(🌅)看(🗽)到(🛌)成绩(jì )单的瞬间，她知道“凉了”。

在这简单“成绩”二字背后(hòu )，可以说几多(🛂)欢(🤝)喜(🚃)几(👜)(jǐ(🦖) )多愁。

在张(zhāng )婉琳看来(lái )，“二战”（考研失(shī )败后再次考(kǎo )研，简称“二(🏑)战(🐙)”）(⏮)真的很需要勇气，因(yīn )为“二战”要承(chéng )受更多的压力，过程(chéng )更加煎熬(🥏)。

可(🏜)以(⏸)说(🦅)是(㊙)(shì(👹) )‘土里面有(yǒu )海，海里(lǐ )面有土’。

但有些学生与考研差(chà )了点(🏟)儿(✍)“缘(🍹)分(👞)”，不(bú )是报考的院校分数线(xiàn )突增，就是偶遇(yù )新题型，各种各样的(de )状(🌞)况(🤺)层(😻)出(🐛)不(🐫)(bú )穷，导致(zhì )接连考了几(jǐ )年仍然只等到失败的(de )消息，在旁人看来(🦁)甚(😑)(shè(🛥)n )至(🧖)觉得这部分考生已(yǐ )经“烤糊了”，可他们仍然在坚持。

是否“二战(zhàn )”也(🈺)还(📃)是(📥)(shì(🔂) )需(⛸)要(🔥)考生权(quán )衡自身就(jiù )业与发展对(duì )研究生学位与学校学(xué )习(🗿)专(🖍)业(🈯)知(🏠)识的迫切程(chéng )度。

据陈祉妍介(jiè )绍，2007~2008年，中国科学院(yuàn )心理研究所国民(😘)心(🚪)理(🦈)(lǐ(😾) )健(💳)康状况研(yán )究小组对(duì )我国10~100岁城镇(zhèn )居民的心理健康状况(kuàng )进(🛸)行(🎣)了(🚭)全(🔽)面测查，回(huí )收有效问卷14798份，调查(chá )地区包括全国21个(gè )省（区、市）(💉)的(🌂)39个(♒)城(🔗)(ché(⬜)ng )市，最终得(dé )出上述结(jié )果。