黑鸭王

课(kè )桌(zhuō )椅摆(bǎi )放(fà(🈳)ng )的(🗜)变化，带来课堂学习氛围的(💀)变(🆒)化，而最有感触的就是学生(🧙)(shēng )们(men )。

”十(shí )八(bā )中附小(📅)教(🈹)学副主任陈辉告诉记者，从(❗)2017年(🏫)十八中附小就开始探(tàn )索(🌐)(suǒ(💩) )“学习(xí )共(gòng )同体”模式，教室空间结构变化是第一(🤜)步(🌽)，每位班主任都克(kè )服(fú )了(🏣)很(🤲)大(dà )困(kùn )难，在自己班里“排(💟)兵(🚁)布阵”，桌椅码放采用(👁)4人(📴)对坐或“飞(fēi )机(jī )形”模(mó )式(🖊)，取(👾)代以前插秧式“排排坐”的形(🕴)式(👢)。

学习共同体的本质(zhì )是(shì(🍹) )：强调(diào )整(zhěng )体的参(🦌)与(📠)、平等、沟通、合作。

陈辉(🛹)表(🖇)示，下一步准备尝试(shì )横(hé(🌳)ng )向(🐖)整合(hé )各(gè )个学科，开发涉及解决综合问题的课(🍃)程(😨)，实现“从教课本知(zhī )识(shí )到(🦕)培(🥟)养(yǎng )学(xué )科能力与素养的(📤)转(🛐)变”。

比如这节“北京一(🍈)日(🏀)游”，按照(zhào )常(cháng )规(guī )的教(jiā(🧤)o )学(🍚)(xué )方(fāng )式，可能主要是老师(📐)讲(🌵)，而学习共同体则“把课堂还(🍳)给学(xué )生(shēng )”，教(jiāo )师(shī(🛸) )在(💠)备课的过程中就需要设定(🏾)好(🔂)背景，让孩子们通过讨论自(😡)己(🚸)(jǐ )去(qù )寻找答(dá )案(àn )，通过共同学习，得到的不仅(🕍)仅(🍏)是老师讲的知识，而是学生(🐎)(shē(🈂)ng )自(zì )己获得(dé )的(de )能力。

荣耀(🔚)为(📻)5G时代的到来做好了(🥍)准备，并会用技术竞争、产(chǎ(🦏)n )品(📰)(pǐn )竞争(zhēng )这(zhè )种(zhǒng )更健康(💎)的(🙋)方式为行业负责。

2019年，众所周(🍭)知是5G技术高速发展(zhǎ(🍾)n )第(🧟)(dì )一(yī )年。

对(duì )于他来说还(🤞)有(💂)另一种收获：“当讨论中有(🌕)不(😅)同意见时，我不(bú )再(zài )觉得非(fēi )黑(hēi )即白，而是学(📷)会(💌)去倾听每个人的见解，大家(🦐)一(🐑)起分析，试图(tú )去(qù )说服对(🚊)(duì(🌑) )方(fāng )，或是吸纳对方(🈹)的意见，从倾听开始，经过交流(🏿)，最(🍋)终形成(chéng )共(gòng )识。

学(xué )习(xí(🧥) )共(🌂)同体的本质是：强调整体(🔹)的参与、平等、沟通(🍭)、(🈹)合作。