超级教师

校(xiào )企共建共育是关键

“这可能会让有的普(pǔ )通高等(😤)院校应届(💻)(jiè )毕业生(shēng )有所压(yā )力，但也为更多适合的人才敞开了从事(shì )职业教育的大门(mén )。

职业(yè(🙌) )院校、应(🦄)用型(xíng )本科高校教师每年至少1个月在企(qǐ )业或实训基地实(shí )训。

完(wán )善“固(gù )定岗+流(liú )动(🈯)岗”资源配(👂)置新机制，支持中(zhōng )职、高(gāo )职、应用型本科(kē )高校聘(pìn )请产业(yè )导师到学校任教，遴选(🔺)、建设兼(🧠)职教师(shī )资源库。

以往冯(féng )新广也(yě )尝试从(cóng )企业聘任兼职或专任的教师，但他发现(xiàn )这(🍢)其中的问(🛳)题也(yě )不少，一是学(xué )校的待(dài )遇和企业相比不具备竞争力，有(yǒu )的工匠并不愿意(yì )来；(🔫)二(èr )是，如(👼)(rú )果企业(yè )工人愿意来学校兼职任教，那如(rú )何协调(diào )企业的工作？企(qǐ )业又是(shì )否支(🚮)持(chí )？三(🐂)是时间问题，一般而言学校的课程(chéng )设计相对比较固(gù )定，能(néng )否与企(qǐ )业工作的时间灵(🏊)活对接也(🎈)是个问题。

那(nà )么问题来了——让职业(yè )教师去(qù )哪些企(qǐ )业进行锻炼、培养？又如何(👞)让企(qǐ )业(🆚)的能工巧匠更(gèng )愿意来(lái )到职业(yè )院校任(rèn )教？

以往冯新广也尝试从企业聘(pìn )任兼职(💟)(zhí )或专任(㊗)的教师，但他发(fā )现这其(qí )中的问题也不少，一是学校的待遇和企(qǐ )业相比不具备竞(jìng )争(📜)力，有的工(🔋)(gōng )匠并不愿意来；二是，如果企业工人愿(yuàn )意来学校兼职任(rèn )教，那(nà )如何协(xié )调企业的(😵)工作？企(🙈)业又是否支持？三是(shì )时间问题，一般(bān )而言学(xué )校的课(kè )程设计(jì )相对比较固定，能否(📅)与企业工(🍒)作(zuò )的时间灵活对接(jiē )也是个(gè )问题。

其中，包括全面落实教师5年一周期的全员轮训(xùn )，探(🍮)索建立新(🗒)教(jiāo )师为期(qī )1年的教(jiāo )育见习和为期3年的企业实践制度。

实习(xí )生 徐司羿 中国青(qīng )年报(🈵)·中青在(🆙)(zài )线记者 张茜 来源：中国青年报

不难看出(chū )，高校“严出”背景下(xià )的抢课(kè )风暴并(bìng )非是(🛏)政策被动(🧔)约束的产物，正如(rú )为了上一门好课(kè )使出浑(hún )身解数(shù )的刘欣(xīn )捷和曾旭那样，“好好学(🚈)习、天天(👵)向上(shàng )”本就是不少同(tóng )学的愿(yuàn )望。