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相比之下，昭昭妈(mā )的(de )“戒(jiè(🦎) )吼(hǒ(📞)u )”行(🛸)(háng )动显得较为失败。

鹏鹏(❣)的这种(🗒)认知来自于爸爸多次事(🚭)后“抹稀(🔰)泥”，“妈妈是女的，女性都比较情绪(🕸)化(huà(📟) )，咱们男的得让着她。

比(bǐ )如(🕦)(rú )怎(🕒)(zě(👌)n )样(yàng )改(gǎi )掉(diào )马(mǎ )虎的(🚑)习惯，怎(👚)样让孩子动感统合，眼睛(🕖)看的和(🕜)脑袋想的，协调表达到笔尖上。

而(🦎)她的(😞)这种改变源自于(yú )小(xiǎo )小(🦃)(xiǎo )姥(😤)姥的劝说和小小的(de )恐(kǒng )惧(📙)(jù )。

“教(jiā(🤫)o )育(yù )是一个‘三分教，七(🥀)分等’(🛒)的过程，需要提供具体的方法，更(🤺)要等待孩子成长。

“教育是一个‘(💰)三分(😮)教(jiāo )，七分等’的过程，需(xū(🎍) )要(yà(📡)o )提(💂)(tí )供(gòng )具(jù )体(tǐ )的(de )方法(🌡)，更要等(🐭)待孩子成长。

矫正坏习惯(👔)要用‘(😪)减法’。

对孩子以外的人都能温(⌚)和有(⛩)礼，一碰到孩子学习(xí )，就分(😐)裂出(👺)一个暴躁、偏(piān )执(zhí )的(de )自(🐑)(zì )我(wǒ(🐄) )。

你(nǐ )知道他写个啥，‘dei’(🏪)，提示了(📰)三遍，都没写对！”

行为上，动不动对(🙂)孩子(🥅)“吼叫”，将遏制孩子的创造(zà(🐑)o )力(lì(🏖) )。