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赵明表(🐢)示，荣(róng )耀(🌖)会(🍻)(huì )在2019年推出5G手机，折叠(dié )屏手(🦉)机也在将(🛥)来(🚇)推出，因为不(bú )论是5G还是折叠(😮)屏都是(shì(🛶) )未(📻)来(lái )发展趋势。

从五(wǔ )年级(jí(🥑) )开始就进(🎻)入(🧗)这种学习模式的王(wáng )梓涵，对(🐳)这种新的(✈)上(🥟)(shàng )课方(fāng )式非常喜欢。

比(bǐ )如这节“北京(👣)(jī(🏬)ng )一日游”，按照常规(guī )的教学方式，可能主(😑)(zhǔ )要是(shì )老师讲，而学习共同体则“把(bǎ )课(🎬)堂还给学(🖊)生(🚺)”，教(jiāo )师在(zài )备课的过程中就(🦏)(jiù )需要(yà(🤯)o )设(🗳)定好背景，让孩子们通过讨(tǎ(🐪)o )论自己去(📍)寻(💀)找答案，通过(guò )共同学习，得到(🤯)(dào )的不(bú(📰) )仅(⛰)仅是老师讲的知识，而是学(xué(⏫) )生自己获(📃)得(🏁)的能力。

教师(shī )的教学设计要能(néng )够基(🌷)于(🐾)学生已(yǐ )有知识进行，让学习(xí )真正发(😒)生，思维发(✝)生(shēng )碰撞(zhuàng )，学生在课堂上与其(💗)他同学一(💗)(yī(🍑) )起探究同一个问题。

”陈(chén )辉解(🍔)释说，学习(🌑)(xí(👿) )共同(tóng )体如果还是照原来的(🦊)样子讲课(📝)(kè(🔚) )，就不叫学习共同体(tǐ )了：“老(🐙)师不讲那(🔅)么(🎺)(me )多，要走下讲(jiǎng )台，走进孩子中(🐵)间，用精心(📭)设(🤾)计的学习活(huó )动激(jī )发孩子们的探究(🔩)(jiū(👗) )兴趣。

而当老(lǎo )师统一讲学的时候，学生(🤲)们就会调(⬅)整好自(zì )己的(de )方向，面向黑板。

教(🥄)师要通过(🚵)(guò(🐮) )搭设阶梯而不是一味(wèi )讲授(🎋)(shòu )的方式(🐈)引(🙆)导学生(shēng )自主(zhǔ )获得知识。

此(📍)前，赵明在(🤗)MWC2019上(👪)表(biǎo )示，魅眼全视屏是全(quán )面(💂)开(kāi )启手(🚞)机(🌿)行业全面(miàn )屏3.0时(shí )代的排头(tóu )兵。

而当(🗂)老(💤)师统一讲(jiǎng )学的时候，学生们就(jiù )会调(👰)(dià(🍐)o )整好自己的方向(xiàng )，面向黑板。

讨论还在(🔀)进行，学生(🚣)(shēng )们不但成功地避开了(le )任务(wù(💲) )单图文信(😋)息(🐨)中设下的“陷阱”，还碰撞出许多(🛥)新思(sī )路(🍔)：(🤕)有的规划出最省(shěng )钱的(de )地铁(🚕)出行，有的(🍴)考(🍜)虑到故宫单(dān )向进出，有的想(🌨)到了(le )水立(💐)(lì(👀) )方正在改造……在这节课中，老师“讲台(🕗)面(🍗)授”的(de )时间也就10分钟左右，大部(bù )分时间(🆒)同(✅)学们议(yì )得热烈、评得(dé )认真。