超级星伴奏

第二(èr )次调查是2012~2013年，针对残(cán )疾人(rén )群体开展的心理健康服务(wù )需求调查。

此外，有(yǒu )近4成(chéng )的调查对象表示希望通(😖)过(guò )心理(lǐ(🥫) )辅导(💖)寻找人生的(🏵)(de )目标(🐻)(biāo )与意义。

考(👏)研败(🌝)北之后，他们(👧)(men )又将(😮)何去何从？(🚠)

只有(🎛)(yǒu )加强社会(🥝)心理(📪)服务体系建(🚘)(jiàn )设(🈶)，充分利用心(🏼)理学(🎱)研究(jiū )成果，预测(🌀)、引导和改善(shàn )个体(tǐ )、群体、社会的情感(gǎn )和行(háng )为，才能提高国民心(xīn )理素(sù )质，促进国民心理健康，提升国家凝聚力。

但(dàn )有些(xiē )学生(🍲)与考(👲)研差了点儿(💃)“缘(yuá(😿)n )分”，不是报考(👣)的院(📚)校分(fèn )数线(🤤)突增(⤴)，就是偶遇新(😆)题(tí(🕟) )型，各种各样(🅰)的状(⏸)况层出(chū )不(🔝)穷，导(👶)致接连考了(👶)几年(🔵)(nián )仍然(rán )只(〰)等到(📭)失败的消息，在旁(🕢)人看来甚至觉得这部(bù )分考(kǎo )生已经“烤糊了”，可他(tā )们仍然在坚持。

中国(guó )科学(xué )院心理研究所教授、心理(lǐ )健康蓝皮书副主编陈(chén )祉妍(✳)(yán )说(🕝)，心理健康状(✒)况较(⏯)差的(de )人，他们(🚇)的社(🚋)会功能受损(🎧)(sǔn )不(🚘)明显，能进行(🔶)正常(💼)的生(shēng )活，如(🐃)从表(🗡)面上看问题(🆎)则(zé(🏨) )易被忽视，但(⭐)本人(🕌)内心有(yǒu )不适(shì(🍉) )感，也会妨碍能力(👪)的(de )正常(cháng )发挥；如不进行心理(lǐ )辅导(dǎo )，可能自发缓解，也(yě )可能(néng )发展为更严重的心理(lǐ )问题(tí )。

武汉大学教师赫爽认为(wéi )，很多考生“二战(😮)”更多(🌾)(duō )是因为考(🎛)研错(🥨)过了秋招，同(🚼)时(shí(⏫) )鉴于已经有(🐜)了一(🀄)些复(fù )习的(💫)知识(👝)储备，选择二(🏣)次(cì(♊) )考研(yán )也多(🎗)了几(🚘)分胜算，但(dà(⤵)n )二次(🚅)考研也承担相应(⤴)的风(fēng )险，心理压(🚾)力也会更大。