调味的房子

但那种氛围(🏑)下就是(shì )不(🚇)能(né(⏰)ng )忍(rěn )。

去年(nián )“十一”黄金周，小小(🧦)妈带着小小(xiǎo )回(🛐)姥姥(lǎo )家度假(jiǎ(💯) )。

行为上，动不动对孩子“吼叫”，将(🥋)遏(è )制孩子(zǐ )的(🎥)创造力。

”昭昭妈说(🥦)，昨天在辅(fǔ )导儿子(zǐ )数学作(🎆)(zuò )业时，孩子(🏤)没有(😔)认真审题、概念(🚠)(niàn )不(bú )清，她(🈶)(tā )详细讲解一遍(📨)后，想拉着孩(🧘)子让(🍞)他复述(shù )巩(gǒng )固(🚝)，但(dàn )孩子依(😗)旧不过脑子，随口(🌽)就答错，没搞(👠)(gǎo )明(👮)(míng )白。

比(bǐ )如，将来要读的学校(🎆)、未来的工作(zuò(🐸) )等。

鹏(péng )鹏妈回(huí(👣) )顾了陪孩子走的这一路，总结(🤺)了一(yī )个规律(lǜ(🌀) )：一、二年级时(🥔)，总是“吼”孩子的坐姿(zī )和学习(💝)(xí )习惯；三(🌍)、四(👉)年级时，总为孩子(😁)作业的(de )对(duì )错上火(huǒ )；到了(🎳)(le )五、六年级(👵)，能把(👾)她惹急的，通(tōng )常(😊)(cháng )是孩子(zǐ(🍈) )的学习态度。

首先(🍦)，最根本的是(🍵)家长(🐒)要(yào )转(zhuǎn )变对作(zuò )业的认知(🤯)观念。