金泽文子

面对各(🕊)类问(wèn )题，孩(➗)子(zǐ )们组成(🥗)一(yī )个学习的整体，全(🥕)程充分参与(🌑)，在(zài )平等沟通(tōng )中，锻(🌚)炼(liàn )着自己(🚴)的(de )思维，也提(🎤)升了团队合作(zuò )的意(🏥)识与(yǔ )能力(⬜)。

此(cǐ )外，这也(🐨)(yě )是沙溢、胡可、安(🐇)吉一家首次(🌔)合体(tǐ )出演电影(yǐng )，令(🔢)人期(qī )待。

展(🛴)示(shì )完自己(🕓)的方案，还得“邀(yāo )请”其(⚡)他(tā )小组的(😁)同(tóng )学对自(👊)己(jǐ )的方案进行评价(🍟)。

”老师话音刚(🖨)落(luò )，教室内(🤖)(nèi )就瞬间开(kāi )启了“热(💧)闹”模式，学生(㊙)们面对面(miàn )以小组为(😊)(wéi )单位展开(📀)(kāi )了讨论。

这(🆓)个小组，4名同学趴在课(🖲)(kè )桌上头对(🕟)(duì )头地看着(🔓)(zhe )任务单，七手八脚地标(📃)注出地图和(🏕)文字上的(de )关键信息(xī(🕍) )：“8点半(bàn )开(🤛)门”、“周一闭(💨)馆”、“是拍夜(yè )景的好(🤺)地(dì )方”、“门(🚑)票30元”……那(🏼)个小组，已经有心急的(⬜)同学(xué )开始(🏝)执笔(bǐ )规划(🕰)第一(yī )站：“先去国家(⌛)博物馆，免费(🚻)的！”立即被(bèi )边上的同(🥕)(tóng )学拦住：(🀄)“不成，你看，这(🏨)写着周一闭馆，去不了(🌩)！”每个小(xiǎo )组(🔟)各自为战，组(🏔)里的4名学生七嘴八(bā(👫) )舌地讨论(lù(🍅)n )着，整个(gè )教室中没(mé(🍼)i )有一个学生(🐰)游离在讨论(🌩)之(zhī )外。

要敢(gǎn )于将课(✊)堂(táng )还给学(🐫)生(shēng )，积极地(⚪)创设情境和设计挑战(🥌)性课(kè )题，努(🐢)力(lì )激发学生(shēng )的探究欲和学习(✳)欲，让学生自(😬)发地(dì )参与到学(xué )习(🚇)中来，让每个(🍜)学(xué )生都变(🚌)成学习的主人。