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矫正坏习惯要用‘减法(🚉)’。

这中间(🥡)，每次快到忍(rěn )耐极(jí )限时(🐢)，她(👨)都会迅速离开(kāi )孩子(zǐ )，把(🐥)自己关在(👾)房间里刷(shuā )手机(jī )。

我已经(📄)定(🏾)了这学期一个(gè )月最(zuì )多(🎢)吼一次。

此(🚰)外，小小(xiǎo )妈妈(mā )也建议，孩(⛩)子的课外(⛓)作(zuò )业尽(jìn )量少让(🎋)家长配(🎟)合(🕘)完成，批改也(yě )不应该交给(👓)家长。

鹏鹏(🕯)(péng )妈回(huí )顾了陪孩子走的(🐺)这(❄)一路(lù )，总(zǒng )结了一个规律(😖)：一、二(🚔)(èr )年级时，总是“吼”孩子的坐(😾)(zuò(🎼) )姿和(hé )学习习惯；三、四(🍜)年级(jí )时(🐷)，总为孩子作业的对错上(shà(🍻)ng )火；到了(🍔)五、六年级，能把她(☔)惹急(jí )的(🏯)，通常是孩子的学习(xí )态度(🦋)(dù )。

”中国青(🗻)少年研究中(zhōng )心少(🍥)(shǎo )年儿(🏂)童(🔯)研究所所长、中(zhōng )国教育(🐅)(yù )学会家(👘)庭教育专业委员(yuán )会理(lǐ(👏) )事(🕔)孙宏艳说。

“不会有(yǒu )哪次(cì(🏯) )作业影响(🏬)和改变人生”，把作业看成只(🍚)是(👫)学习的诊断(duàn )手段(duàn )，心态(🍃)就会好一(🥄)些。

如(rú )今，鹏鹏妈觉得“吼”孩(📘)子(zǐ )的次(🛃)(cì )数已在减少，她也(🌴)意识到“吼(🌨)(hǒu )”孩子发泄的不过是坏(huà(😶)i )情绪(xù )，对(💰)解决问题并没有太(tài )大帮(🎽)(bā(🛄)ng )助。