新还珠格格之燕儿翩翩飞

他(🦊)们不再(zài )大(dà(👇) )部(bù )分(fèn )时(shí(📺) )间(jiān )背(bè(🌵)i )着(zhe )手(shǒu )“听”，而是(🍑)开始更多地去(🛀)(qù )“说(shuō )”，去(qù )积(😼)(jī )极(jí )与其他(🚭)同学分享自己(🤵)努力探究的成(🏮)果，学习效率非(🏮)常高，而且在同(🍲)学关系上也有了很好维护。

在教学过程中(〰)也对教师提出(💏)了更高的要求(🤭)。

一进教室，记者(🉑)看到，每4个课桌(🥨)椅凑在一组摆(🚝)成个方桌，学生(🥣)围坐在桌旁，面(🚗)向同(tóng )组(zǔ )的(💺)(de )同(tóng )学(xué )。

“以(yǐ(🏞) )前(qián )上(shà(👵)ng )课就是一个人(🍰)的事情，听(tīng )老(⤵)(lǎo )师(shī )讲(jiǎng )课(🧞)(kè )，听(tīng )着(zhe )听(tī(🥏)ng )着有时就容易(👄)走神儿，不会的(🏃)也不太敢问老(👸)师，上课时经常(🚉)当‘透明人’。

率先将“学习共同体”构想引(💇)入教育改革实(🏐)践的国际著名(🔪)教育专家佐藤(🤑)学教授，在走进(🤞)十八中进行观(♎)摩时表示，在“学(🦀)习共同体”的模(😠)式下，学(xué )生(shē(🚝)ng )和(hé )教(jiāo )师(shī(🎰) )都(dōu )能(néng )感(gǎn )受(shòu )到一(🏢)种强大的安全(👄)感，这(zhè )种(zhǒng )安(🍷)(ān )全(quán )感(gǎn )让(🚫)(ràng )学(xué )生(shēng )敢(🛰)(gǎn )于发表自己(🎼)的看法。

课堂“透(🆚)明人”变成了“积(📝)极分子”

这节课的主题是“北京一日游”，主要(📀)教学任务是让(💜)学生们根据给(🐢)出的各类图文(🆒)信息，给一位来(🕜)北京游玩的孩(😍)子设计一日游(💤)线路，门票花费(🅱)不能超过50元。